（大公文匯記者 蘇榕蓉 福州報道）2026年海峽兒童閱讀交流活動暨第十一屆海峽兩岸青少年快樂讀書會活動26日在福建福州舉行，近50名兩岸兒童文學界專家學者、童書作家齊聚參會。與會兩岸嘉賓認為，兩岸兒童文學創作者與閱讀推廣工作者，可依託兒童閱讀交流平台，深挖中華傳統文化內涵，結合時代趨勢創新表達，以童書為溫柔紐帶，持續增進兩岸人文互動與理解。

台灣專家、海峽兩岸兒童文學研究會理事長李黨在致辭時表示，兒童文學不受地域局限，能夠貼近孩童共通的成長感受。多年來，兩岸童書出版與創作交流持續深入，逐步培育出多元豐富的華文兒童閱讀生態。

李黨分析，當下兒童文學發展面臨多重時代挑戰。短視頻等數碼內容持續分流青少年閱讀時間，當代少年關注的社會議題更為多元，人工智能的普及也重塑了創作、出版與閱讀的整體業態。在她看來，無論技術如何迭代，文學故事最動人的內核，始終來自真實的生命體驗與真摯情感。李黨期待，兩岸未來可在原創作品互通、繪本聯合創作、全民閱讀推廣、青年創作者培育等維度深化協作，透過閱讀幫助兩岸孩童認識彼此、拓寬視野。她認為，兒童文學是面向未來的文學，今日根植的閱讀種子，終將在年輕一代心中生根生長。

台灣知名兒童文學專家林文寶教授深耕行業多年，在兩岸閱讀推廣領域備受敬重，被業界親切稱為「阿寶老師」。他向大公文匯表示，兩岸青少年閱讀推廣切忌功利化，無需刻意界定、框定所謂「好書」標準，應尊重不同孩子的閱讀基礎與認知節奏，依靠家長與老師言傳身教，自然培育閱讀氛圍。他建議，兩岸可攜手開發輕量化、適配青少年的閱讀產品，同時探索構建分層、系統的校園閱讀課程體系，夯實青少年人文閱讀基礎。

針對民進黨長期進行「去中國化」教育，部分課綱內容與歷史敘事被調整改寫、兩岸同源文脈被弱化，導致不少台灣青少年對兩岸一脈相承的人文淵源認知不足的現狀，台灣兒童文學作家子魚接受大公文匯全媒體採訪時表示，文化認同依靠長期浸潤積澱，而非生硬說教，文學閱讀是年輕群體最易接納、最具溫度的文化交流方式。

子魚認為，相較於制式化的課堂知識講授，文學故事更具感染力與滲透力。「中華傳統神話、民間典故、鄉土人文故事底蘊深厚、內容鮮活，十分適配青少年閱讀。兩岸創作者可立足共通的中華文化基底，聯合打造繪本、有聲讀物、青少年輕讀本等多元輕量化內容，以細膩溫潤的敘事方式，讓台灣青少年在自主閱讀中，慢慢感知兩岸相通的文化基因與歷史淵源。」

他介紹，閩台地緣相連、人文同脈、淵源深厚，多數台灣民眾祖籍溯及福建，留存大量共通的鄉土記憶與歷史印記。例如顏思齊開台、鄭成功經略台島等閩台交融歷史，是兩岸孩子共有的文化財富，適宜納入青少年共讀書目，填補當下青年文史認知的薄弱環節。他還建議，常態化開展兩岸共讀沙龍、讀書分享會、線上文字交流等活動的同時，可定期組織台灣青少年赴閩研學參訪、溯源尋根，讓學子實地感受閩台相通的民俗風貌、人文底蘊與歷史脈絡。

當日，第十一屆海峽兩岸青少年快樂讀書會也拉開序幕。讀書會依託福建台胞子弟定點小學，邀請兒童文學專家及作家與海峽兩岸青少年面對面交流學習，促進海峽兩岸閱讀推廣的互動和交流，圍繞「同承中華文脈，共繪童年畫卷」這一主題開展閱讀分享、創意讀寫實踐活動。