文/林至頴
近日，我沿着抗戰歷史線路實地走訪，站在羅家大屋這個鐫刻烽火記憶的歷史舊址之前，觸摸斑駁的樑柱，回望烽火歲月，內心深受震撼。一寸山河一寸血，一抔熱土一抔魂。每一寸紅色舊址、每一段抗戰往事，都不是塵封故紙堆裏的冰冷文字，而是看得見、摸得着、感受得到的精神教材。習近平總書記深刻指出：「要用好這樣的紅色資源，講好紅色故事，搞好紅色教育，讓紅色基因代代相傳。」（《習近平談治國理政》第三卷）「革命博物館、紀念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家紅色基因庫，要把紅色資源作為堅定理想信念、加強黨性修養的生動教材。」（《求是》雜誌2021年第10期刊發總書記《用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去》一文）紅色資源不分地域，家國記憶沒有邊界。對於香港而言，用好紅色資源，絕非內地的「專屬課題」，而是新時代落實「一國兩制」、完善愛國主義教育、築牢香港青年國民身份認同的必答題。
有部分人認為紅色歷史只存在於內地廣袤土地，香港並無厚重紅色資源。實地走訪抗戰線路之後，更加真切感受到這種認知的片面。香港沙頭角羅家大屋、烏蛟騰抗日英烈紀念碑、港九大隊相關舊址等，見證抗日戰爭時期東江縱隊港九大隊保家衛國的浴血鬥爭，見證香港同胞與祖國同呼吸、共命運的崢嶸過往。硝煙雖已遠去，但歷史事實不容淡化，民族記憶不容割裂，紅色根脈不容遺忘。香港的紅色歷史，是全民族抗戰史不可分割的組成部分，是「一國」歷史脈絡在香港地域的生動投射。
走得再遠，都不能忘記來時的路。香港今日的繁榮安定，根植於國家強盛的大背景，也凝結着一代代愛國同胞的犧牲與堅守。紅色資源承載的從來不是遙遠的故事，而是回答「我們從哪裏來、國家因何強大、香港與祖國是什麼關係」的現實答案。紅色基因不是抽象口號，它是危難時刻挺身而出的家國大義，是血濃於水的民族情感，是「有國才有家」最樸素的歷史邏輯。忽視本地紅色資源，香港的國民教育就會缺少本土抓手；割裂抗戰共同記憶，青年的家國情懷就容易淪為無源之水、無本之木。守好紅色資源，要把握好保護、研究、傳播三者辯證關係，做到在保護中傳承、在研究中深化、在傳播中弘揚。
習近平總書記在2021年6月中共中央政治局第三十一次集體學習時強調，「紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮鬥歷程的見證，是最寶貴的精神財富……要用心用情用力保護好、管理好、運用好紅色資源。」這三重要求，對香港本土紅色舊址同樣具備極強現實指導意義。近年來，香港在紅色遺存保護、抗戰歷史研究等方面取得了積極進展，同時也要看到，紅色資源的活化利用仍有進一步深化的空間：部分舊址地處郊野，保存維護有待持續加強；歷史史料挖掘、口述史整理仍有拓展餘地；部分紅色點位的展陳和故事化表達仍可更加豐富；面向香港青少年的傳播表達，在香港敘事和身邊故事的供給上仍可更加充實。
我們要清醒看到，紅色資源活化不能等於普通文旅景點活化，不能重包裝、輕歷史考據，不能重流量噱頭、輕價值導向，不能把紅色舊址簡單做成打卡點。保護是前提，研究是根基，傳播是手段，育人是目標。保護上守住歷史原貌的底線，研究上還原香港同胞投身抗戰的真實細節，傳播上貼合香港社會語境，方能讓紅色舊址擺脫「養在深閨人未識」的困境，真正轉化為愛國主義教育的鮮活載體、鑄魂育人的生動課堂。紅色基因傳承，不能停留在參觀一次舊址、聽一場講解的一次性體驗，要推動從「參觀感動」走向「行動踐行」，把紅色資源優勢轉化為香港愛國主義教育的現實效能。我認為可以從以下方向持續發力：
系統梳理香港本土紅色點位，搭建粵港澳紅色資源協同數據庫。香港本土抗戰舊址散落在沙頭角、烏蛟騰等多處地點。特區政府、文博機構、民間團體，可開展香港紅色遺存普查建檔，整理港九大隊抗戰舊址、愛國人士活動遺蹟，形成香港紅色資源地圖。同時打通粵港澳大灣區紅色文物遊徑體系，把羅家大屋等香港點位，和東江縱隊在內地的舊址串聯，打造跨地域的灣區紅色研學線路，實現「香港有站點、灣區成環線」，讓香港青年既看得見家門口的烽火記憶，也讀得懂全國層面的革命壯闊史詩。
創新打造適配香港語境的紅色故事產品。不能照搬內地模式，要善用香港視角、香港人物、香港記憶。像深挖羅家大屋背後「香港一家人投身抗日」的真實事跡，整理親歷者口述史料，把宏大歷史落實到一個個家庭、一個個普通人的抉擇與犧牲。發展多元媒介供給：開發雙語導覽、短視頻紀實、VR/AR體驗、青少年繪本、校園巡迴展覽等；培養一批懂香港歷史、熟悉青年話語的本地志願導賞員，讓香港青年講香港紅色歷史。把厚重史實轉化為聽得懂、願意聽、記得住的內容，破解「歷史距離感」，讓青年感悟：英雄不是遠方的符號，這片土地曾經就有挺身而出的普通人。
推動紅色研學融入校園國民教育體系，實現從「偶爾參觀」到「常態教學」。鼓勵中小學把本土紅色舊址納入課外教學清單，不搞走馬觀花式一日遊，鼓勵學生實地走訪、蒐集史料、撰寫感悟。推動案例走進常識、歷史課堂，把港九大隊抗戰史實和全民族抗戰歷史互相印證，補齊香港抗戰歷史的教學拼圖。
發揮社團、關愛隊、青年組織橋樑作用，擴大社會覆蓋面。香港的愛國教育，學校是主陣地，社會是大課堂。港區全國人大代表政協委員、愛國社團、地區關愛隊也可以主動作為，常態化組織青年、社區居民、探訪羅家大屋等紅色點位，舉辦專題分享會、英烈故事沙龍。鼓勵青年團體開展紅色主題社會實踐，把研學和大灣區實習、國情考察結合起來，讓青年在行走中讀懂歷史，在對比中看清時代變遷，在參與中厚植情懷，最終指向身份認同與時代擔當。
回望歷史，無數先輩捨生忘死，換來山河無恙；立足當下，我們不是要停留在追憶過往，而是要汲取精神力量，引導香港青年讀懂家國一體的深刻內涵。香港青年生逢民族復興的偉大時代，既是「一國兩制」的受惠者，更當成為民族復興的參與者。紅色歷史告訴青年：國家好，香港才會好；民族復興，香港大有可為。在香江之濱傳承紅色基因，不是照搬一套模式，而是立足香港實際，把國家歷史、民族精神，和香港本土的烽火記憶結合起來，讓廣大香港市民特別是青少年真正明白：中華民族的榮辱興衰，始終和香港命運緊緊相連。
習近平總書記在黨的十八屆六中全會第二次全體會議上指出：「光榮傳統不能丟，丟了就丟了魂；紅色基因不能變，變了就變了質。」用好香港的紅色資源，講好發生在這片土地上的愛國故事，讓記憶可感、故事可傳、精神可學，是新時代「一國兩制」實踐當中一項意義深遠的工作。作為港區全國人大代表，我將持續履職推動，讓紅色舊址活起來、故事傳開來，厚植家國情懷，凝聚起香港社會融入國家發展大局的磅礴力量。
（作者為港區全國人大代表）
