大公文匯網報道，人工智能正重塑語言行業生態，人文學科的價值備受關注。香港城市大學英文系開設的文學碩士（英語語言）課程 MA English Studies (MAES)，憑藉頂尖師資的研究實力、靈活的課程設計及深厚的行業連結，為語言、教育、文化及專業傳意領域人士提供專業進修階梯，同時為有志攻讀博士者夯實根基。課程不僅是知識的深度鑽研，更被受訪師生視為拓展國際視野、對接全球機會的重要平台。
學系底蘊深厚 研究方向多元
城大英文系自1989年成立，在專業傳意、應用語言學及英語教育領域累積數十年經驗，近年拓展文學與文化研究，形成綜合性學術格局。香港城市大學英文系主任Christoph A. Hafner教授表示，該系以應用語言學為根基，「但與此同時，我們已多元化發展至文學與文化研究。」他形容，身處香港這一國際都會，英文系就像一座「門戶」，而碩士課程正是學生邁向國際的「踏板」。
頂尖學者授課 研究融入課堂
系內多名教授入選「全球首2%頂尖科學家」名單，研究範疇涵蓋數位素養、人工智能（AI）與語言學習、社會語言學及文化研究等。Hafner教授指出，課程採用「研究主導型教學」，學生接觸的內容建基於教授們的最新研究成果。「當你修讀某一門課程時，你可能會遇到在數位素養、AI與語言學習或社會語言學領域的世界級知名學者。」教授們同樣重視與學生的互動交流，從中激盪新靈感，形成教學相長的良性循環。
應對AI時代 審慎擁抱科技
人工智能普及之際，課程的應對策略是「審慎擁抱」：既引導學生善用AI工具，亦強調認識其局限與倫理議題。Hafner教授引述AI公司Anthropic聯合創辦人的觀點指出，AI時代人文學科的重要性備受科技界關注：批判性思維、創造力與良好溝通能力，這些人類特質如何與機器協作相結合，將是職場上脫穎而出的關鍵。課程舉辦AI培訓工作坊，設有微格教學、課程設計實踐等環節，讓學生將理論轉化為實戰技能。
三大修讀路徑 選課靈活自主
香港城市大學文學碩士（英語語言）碩士課程統籌主任宋哲彰教授介紹，MAES核心課程要求學生同時修讀語言學與文學科目，選修課涵蓋語料庫語言學、學術研究英語、城市文學等多元領域。學生可按志趣選擇英語作為第二語言的教學（TESL）專修，聚焦英語教學方法與理論；英語語言、文學和文化（LLC）專修，涵蓋文學、文化及創意寫作或選擇一般修讀路徑，允許學生跨選兩個專修的課程，選課彈性最大，亦可為專業傳意或研究相關職業奠定基礎。往屆學生特別反饋，「英語研究學術英語」對論文撰寫及博士申請頗有助益。據介紹，該課程邀請兼任頂尖期刊編輯的客座教授親授學術出版實務，MAES學生更與博士生同堂上課，從在讀博士生身上獲取申請博士的建議，機會難得。
專業網絡搭橋 對接國際機會
課程透過多元渠道協助學生開拓職涯路徑。Hafner教授表示，系所設有「專業傳意新前沿實驗室」，作為研究人員與廣告、法律、醫療等行業專業人士的交流平台，推動研究成果落地轉化；「城市敘事網絡」則串聯文學與文化研究學者，圍繞「城市」主題進行跨機構對話。課程定期邀請校友及資深從業者走進課堂分享行業實況。
宋教授補充，畢業專題與學位論文課程實行導師制，教授根據學生志趣提供個人化指導，協助將前沿研究轉化為高階專業崗位的實務能力，並透過論文指導與職業建議，促進學術與事業發展。畢業專題與學位論文選項為有意攻讀博士者提供研究訓練基礎。歷屆畢業生出路多元，部分進入本地或海外院校攻讀博士，亦有投身中學英語教學、高等教育行政、傳意及出版等領域。
畢業生分享：課程靈活設計 助力職場突圍
畢業生黃鑫鑫本科主修翻譯，從事翻譯工作四年後，因AI技術對語言行業的衝擊而決定轉型教育。她選擇該課程的一般修讀路徑，是因為看重其跨學科彈性：既能修讀教學理論課程，又不必被單一專修框限，為日後職場保持開闊視野。如今她任職深圳市第二實驗學校明遠高中，負責帶領英文教學。修讀學科「Approaches to Language Teaching」時，教授引導她們從社會、校園及學生個人三個維度思考教學設計，她將這一思路貫穿於自己的課堂實踐中；社會語言學課程中對少數群體語言的研究，則讓她跳脫傳統知識灌輸，將人文關懷融入教育。在她看來，課程的研究訓練不僅強化教學實務，更讓她具備學科領導的視野與底氣。
在讀生實證：跨學科背景反成優勢
在讀學生王雯本科為工商管理學士，工作數年後轉向教育。她透過修讀短期課程提升競爭力，被列入候補名單後主動向校方更新進修動態，成功跨學科入讀TESL專修。她認為，結合過往的商業管理背景與 MAES 課程所學，能夠相輔相成，並進一步應用於日常授課及課堂管理之中。系所定期舉辦就業分享會，邀請中小學校長及資深教師講解求職策略與行業趨勢，幫助她建立對教育行業的實質人脈與理解。她建議申請者先釐清進修目標，若進入候補名單，要持續進修並向校方展現決心，以實際行動證明學習動機。
