六一兒童節來臨之際，普洱市孟連縣民族小學彩旗飄揚、童趣盎然。舞台上，孩子們身着民族盛裝，靈動演繹白象馬鹿舞、傣族孔雀舞等非遺節目，小舞者們步履輕盈、姿態靈動，生動展現出邊疆少年朝氣蓬勃的精神風貌，勾勒出各民族少年交融和諧畫卷。

「我從三年級就跟着老師學習馬鹿舞，每一個動作、每一套服飾都藏着我們的文化故事，能和不同民族的小夥伴一起跳舞、過節，交到更多朋友，我特別開心。」孟連縣民族小學參演同學刀梓陽說道。

節日精彩展演的背後，是孟連縣長期深耕校園民族團結教育的扎實成果。近年來，孟連縣立足邊疆多民族聚居特點，牢牢守住校園育人主陣地，將非遺傳承、民族民俗文化、民族團結教育融入辦學日常，以常態化、沉浸式、互動式的特色育人模式，讓鑄牢中華民族共同體意識根植邊疆少年童心。

據了解，孟連縣常態化推進「非遺進校園」工作，將白象馬鹿舞、宣撫司禮樂舞、傣族孔雀舞（神鳥舞）、傣族剪紙等國家、省、市級非遺項目系統納入校園美育體系。通過邀請非遺傳承人、專業文藝教師入校駐校授課，開設非遺興趣課堂，手把手傳授傳統技藝、講解民族文化淵源。目前，全縣民族小學、娜允完小、第一小學等多所學校已常態化開設非遺特色課程，數千名學生從中受益，讓古老非遺在校園落地生根、代代相傳。

在全域推進民族團結進步示範創建過程中，孟連縣各校因地制宜、深耕特色，打造「一校一品」常態化育人品牌，讓民族文化融入日常課間、融入各類節慶活動。芒信鎮芒卡村完小創新日常大課間育人模式，將哈尼族竹筒舞改編為常態化特色課間操，改編適配青少年身心特點的動作，配套專屬民族音樂，打造出極具邊疆特色的課間體系。

「哈尼族竹筒舞是我們芒信鎮本土特色民俗文化，改編成課間操後，我們每周二、周四課間都組織全年級同學共跳，只為豐富大課間形式、提升學生鍛煉積極性，讓學生在每日鍛煉中近距離接觸民族文化。」芒卡村完小校長邱成建介紹。清脆的竹筒撞擊聲與歡聲笑語交織相融，成為校園常態化民族團結育人的亮麗風景。

與此同時，富岩鎮中心學校深耕多民族交融育人特色，常態化將傣族、拉祜族、佤族歌舞民俗融入校園生活。學校長期打造千人民族打跳特色品牌，每逢元旦、六一、國慶等節慶盛典，全校1600餘名各族學生將手拉手圍成圓圈，伴着多民族融合曲調踏歌起舞、同心共跳。蘆笙悠揚、舞步翩躚，各族少年相融相伴、同歡共樂，生動詮釋了邊疆各族群眾手足相親、守望相助的深厚情誼。

豐富多元、貫穿全年的常態化文體活動，讓民族團結浸潤校園點滴。在此基礎上，孟連縣持續夯實課堂育人根基，將民族團結教育從課外活動延伸至課堂教學、校園環境全方位建設，實現全方位、常態化育人。

以孟連縣民族小學為例，學校將民族團結「五心教育」全面融入辦學全過程。通過開發《孟連民族文化探秘》特色校本課程，設立讀書角，分享本土民族歷史與團結故事；同時深度挖掘語文、美術、書法等學科育人元素，常態化開展民族團結主題班會、演講比賽、手抄報展覽等活動，全方位展示多元民族文化魅力。校園內，民族團結進步文化長廊、校園廣播等軟硬件陣地同向發力，共同構築起鑄牢中華民族共同體意識的堅實育人平台。

扎根邊疆沃土，沐浴民族溫情。孟連縣各校園以課堂育初心、以活動潤童心、以文化聚同心，讓民族團結的種子深深根植於每一位少年心中。歲歲耕耘、久久為功，這份純真的團結情懷，將伴隨邊疆少年向陽成長，讓民族團結之花在邊疆校園常開長盛、歲歲芬芳。

【來源】孟連縣委統戰部