（大公文匯網 記者 劉凝哲）人類正迎來新一輪科技革命浪潮。在近期重大科技突破中，中國嫦娥六號成功獲取人類首批月球背面土壤樣本，DeepSeek大模型躋身全球頂尖AI行列，人形機器人技術研發與商業化進程躍居世界第一梯隊。在全國兩會召開之際，教育、科技、人才三位一體的發展議題前所未有地成為舉國矚目的焦點。
作為新聞工作者，我有幸在全國政協首場新聞發布會上向大會發言人劉結一提問。我也問出了心中最關注的問題——教育、科技、人才一體化發展。劉結一的回答詳實而富有特點，他說，全國政協委員中有很多教育、科技創新方面的領軍人才，他們爭當新時代的「大先生」，他們帶領團隊攻關核心技術，他們加大科研投入，並營造重視教育、熱愛科學、尊重人才的良好氛圍。
這番回答令人不禁想起持續激蕩中國科教界的「錢學森之問」。2005年，病榻上的錢學森先生向時任總理溫家寶直言：「中國大學為何難以培養頂尖創新人才？關鍵在於缺乏突破性的人才培養模式。」這一世紀之問猶如黃鐘大呂，叩擊着中國教育、科技、人才改革的心門。
二十年彈指一揮間，中國新生代科技工作者給出了時代答卷：DeepSeek研發團隊以本土培養的青年學者為主體，打破西方「堆算力、拚硬件」的AI發展路徑；沒有留洋背景的宇樹科技創始人王興興，開創具身智能機器人新賽道。這些案例昭示着，中國正在構建具有自身特色的創新人才培養體系，並助力他們勇攀科技研究的最高峰。
「科技創新靠人才、人才培養靠教育」，劉結一這樣回答。當前，中國教育、科技、人才正深度融合，建立起世界最大規模教育體系，正加速推進教育鏈、人才鏈與創新鏈的深度融合。
站在歷史新方位，中國科技創新事業正經歷從「追趕」到「引領」的深刻轉變。正如二十大報告所指，教育、科技、人才是全面建設現代化國家的戰略性支撐。在這場關乎民族復興的接力賽中，新一代科技工作者已接過歷史火炬，在回答「錢學森之問」的征程上書寫着新時代的答案。
