（大公文匯全媒體記者 孫曉旭報道）在全球可持續發展議程的推動下，生態保護與青少年教育作為聯合國可持續發展目標（SDGs）中的重要課題，正成為社會關注的焦點。如何在中國鄉村振興的背景下，構建綠色、可持續的教育模式？如何讓年輕一代在實踐中深刻理解生態和環境保護的價值？
在中國西南部的麗江文海濕地，一群來自上海、深圳和重慶的青年志願者正通過實際行動回答這些問題。本文將帶您走進這一項目，探索ESG理念如何在青少年教育、生態保護與鄉村振興的交匯點上生根發芽，如何通過一次短期的支教行動，留下長期可持續的影響。
麗江可持續發展項目及生態英語支教營
來自PPJ科學探索 李小牧（Ina）老師，作為該項目的長期支教導師，向我們介紹道：自2020年8月推出「鄉野研學夏令營」以來，項目已經走過了五個年頭，完成了九期可持續發展及支教營。在累計1,852個小時的可持續項目中，82位來自上海、深圳、重慶的志願者為鄉村的可持續發展貢獻了青春與智慧。他們曾在四川臥龍的足木山村進行生態修復，也曾在新疆塔城的啟別村建橋築亭。近兩年來，我們的目光聚焦於麗江文海這一美麗的高山濕地，致力於生態保護與可持續發展，推動當地社區的綠色轉型。
2025年暑假，這一項目迎來了全新的升級，正式納入「香港國際ESG研究院」長期課題，並更名為麗江ESG支教營。麗江ESG支教營不僅關注鄉村教育，更將環境保護、社會責任與社區治理納入核心，以實踐推動可持續發展。
ESG視角下的可持續支教實踐
E（環境）：踐行生態保護，守護高山濕地
在麗江文海濕地，隊員們不僅學習可持續發展的基本概念，還通過實地調研，與文海濕地保護區管理人員和當地居民交流，深入了解生物多樣性和濕地保護的現狀。他們親手製作環保指示牌、設立語音提示喇叭，並參與宣傳視頻的製作，用創意與行動增強社區環保意識。
S（社會）：教育賦能，推動鄉村教育公平
在過去的五年中，65位支教小老師已為四川臥龍、雲南塔城、麗江文海村的76名孩子提供了累計1,405小時的支教服務。本次ESG支教營特別注重跨文化交流和教育創新，隊員們通過英語課堂、音樂互動、藝術體驗等多元教學方式，提升鄉村孩子的語言能力和全球視野。
G（治理）：青年行動，構建可持續發展社群
支教營不僅是一個短期的公益項目，更是一個長期的可持續發展平台。隊員們在活動中學習團隊管理、制定社區發展計劃，並在專家指導下探索ESG策略，推動鄉村社區的綠色可持續發展。
一次ESG夏令營，一場心靈蛻變
在麗江文海濕地，讓我們一起跟隨隊員們的腳步，雲體驗一個融合文化與環保的獨特支教夏令營。夏令營以納西族非遺文化體驗拉開序幕，孩子們在納西族非遺老師的指導下，完成了個性化的環保T-shirt刺繡設計，體驗了傳統文化與現代環保相結合的創意。在團隊破冰環節後，外籍專家帶領隊員們進入濕地保護區，講解可持續發展的核心理念。
接下來的營期中，隊員們進行了社區調研和英文支教，與文海濕地保護區管理工作者和當地居民交流，深入了解自然保護和社區發展的現狀。隊員們與居民在交流的過程中體驗當地的風土人情。同時，他們加入了繪畫課程和登山挑戰，探索文海的多樣面貌，培養藝術和運動興趣。
營期的最後，文海當地的孩子們用英文歌曲展示了學習成果，而隊員們的可持續發展項目也為當地留下了實實在在的改變——環保提示牌、語音提示喇叭、濕地宣傳視頻等。這些成果和努力不僅提升了社區的環保意識，也為麗江文海的可持續發展貢獻了青年力量。
ESG可持續發展主題支教營，不僅僅是一次教育經歷，更是一場心靈成長的旅程。它讓參與者意識到，每一個微小的行動都能為可持續發展添上一抹亮麗的色彩。未來，我們期待更多志願者加入，共同推動麗江ESG支教營，讓可持續發展理念在更多鄉村生根發芽，為生態與教育的美好未來共同努力！
