（香港文匯報 記者 陸雅楠）持續兩天的「大學校長高峰論壇 2024」，分別由香港本地九間大學校長主持，共同圍繞九個議題展開探討，包括人工智能時代下知識全球化、道德倫理、法律、人口、教育、未來、數據、生物醫療、綠色經濟等重大議題，以及如何在迅速變遷的世界秩序中為年輕一代創造價值。今日緊接開幕禮進行的首場會議，主題為「知識全球化對人類的重要性」，由香港科技大學校長葉玉如主持，與5位來自全球各地的高教領袖，探討透過全球信息交流和共享，如何促進知識跨國傳播、建立合作，為人類帶來更璀璨的未來。

其中浙江大學校長杜江峰率先從知識全球化推動可持續發展的角度切入，強調了學習資源和信息全球化的重要性。首先他指出，面對社會環境的快速變遷，人們需要持續學習新知識、掌握新技能，透過建立全球學子共同學習平台，讓學習資源共享有助於培育未來創新人才。其次他表示，需要加強科研合作與學術交流以應對全球挑戰，特別是世界正面臨氣候變化和生物多樣性喪失等問題，迫切需要共同探索解決方案，全球化的科學研究將促進知識創新和技術進步，推動科技成果的應用轉化。

第三，杜江峰認為需要打破地域和文化的界限，促進人類文明的傳承和交流。他引用了張騫出使西域和鄭和下西洋等歷史上中西文化交流的例子，強調推動西學東漸的重要性，展現文明的多樣性和包容性，促進不同民族之間的相互學習和交流，有助於藝術、哲學等領域的蓬勃發展，繪製出人類文明的多元圖譜。

美國加州大學聖地亞哥分校校長Pradeep K. KHOSLA提出，面對全球性的複雜社會問題，每個人都應有權獲取和使用科學的資料和數據，「因為能解決問題的頂尖專家並非侷限於單一機構，而是跨越多個機構、多國家/地區，因此實現數據的民主化至關重要。只有當每個人都能利用數據解決問題時，我們才能更好地改善生活。」

KHOSLA比喻，數據科學就如同海灘上的金屬探測器，「想像在海灘上，人們正利用金屬探測器尋找硬幣或其他寶物。這就好比數據科學。這需要有才華的研究人員和適當工具來整合承諾性陳述、理論和數據分析。數據科學能夠幫助我們解決這些問題，為搜尋複雜的跨學科、多維度數據提供了科學基礎。」KHOSLA強調，高等教育成本不菲，並非全球所有人都能負擔，那更導致研究機構的數據資源存在差距，為此當前世界更應藉數據共享創建公平的競爭環境，成為全球經濟流動性，讓整體人類得益。

英國前曼徹斯特大學校長Dame Nancy ROTHWELL則表示，知識不僅僅是與科技和科學相關，還包括對個人和社會行為的理解，在知識全球化下，需要通過保持聆聽多學科、跨國家和不同觀點的價值，其持續開放和願意合作，才能獲得優勢。

阿聯酋大學副校長Ahmed Ali ALRAEESI提到，該校啟動了一系列旨在應對全球挑戰並與國際合作的倡議，包括非洲婦女賦權計劃，及推動農業可持續發展等，透過這些學術網絡有助將可持續發展目標整合，推動全球發展，為後代創造更多機遇。

東京大學全球教育中心副主席兼主任Yujin YAGUCHI認為，為迎接更多元化挑戰，大學必須成為一所真正卓越且具包容性的機構，透過與世界各地的優秀合作夥伴分享知識、促進創新，為打造一個經濟和生態可持續的世界做出貢獻。