（大公報 記者 湯嘉平）面對數字時代新浪潮，為了協助學校確立清晰的數字教育目標與共同願景，教育局將於今年公布《中小學數字教育發展藍圖》，內容涵蓋推展數字教育的具體方案，包括訂定「人工智能素養」學習架構、將人工智能教育納入核心課程、強化教師的人工智能培訓、引入企業資源等，以全面推動本港數字教育的未來發展。

另外，教育局已經推出「『智』啟學教」撥款計劃，成功申請的中小學會獲發50萬元撥款，以添置人工智能輔助教學裝置，提升學與教效能。

行政長官於施政報告中提出加大力度推動中小學數字教育，以提升教與學質量。身兼數字教育策略發展督導委員會主席的教育局副局長施俊輝早前撰文表示，局方正全速推動香港教育數字化轉型，包括精心策劃「數字教育人工智能於教育培訓系列」課程，以及「全港中小學數字素養與技能學生獎勵計劃」，旨在透過多元化的學習活動，提升學生的數字素養與技能，使他們能有效、符合道德及負責任地運用創新科技輔助學習，並培養自主學習能力。

預留20億支援數字教育

施政報告提及教育局在優質教育基金預留20億元支援中小學數字教育，施俊輝表示，電子學習撥款計劃將延長至2026/27學年，計劃涵蓋公營學校（包括特殊學校）和直資學校。20億中有5億是撥作用於「『智』啟學教」，成功申請的學校會獲發一筆過50萬元撥款，可用於購置、訂閱、租用各項推動人工智能輔助教學的裝置，包括軟件、硬件、平台、學與教資源，或校本人工智能應用方案。

AI人工智能技術發展迅速，全球教育界正經歷前所未有的轉型。團結香港基金早前發表一項有關AI在本港中小學應用與發展的問卷調查數據，發現超過九成師生均有使用AI工具。不過，香港的學與教模式與新加坡、北京、芬蘭等地的先行經驗對比之下，不論是課程系統化、教師專業賦能及政策細化方面，仍存在顯著的優化空間。

調查亦反映了老師與學生於使用AI時，呈現世代差異。逾七成受訪老師擔心AI工具會削弱學生的解難能力，同時有超過23%受訪學生承認若沒有AI工具協助，難以完成功課。團結香港基金建議當局應優先建立全港性的AI學習資源平台，集合大學、創科界及學界，確保資源能有效流通，培養能在AI時代具有競爭力與倫理意識的「Beta世代」。

專家：須警惕過度依賴AI

專家指出，儘管AI教育有諸多優勢，但我們也必須警惕其潛在的隱憂。首先，過度依賴AI可能導致學生失去自主學習的能力。如果學生習慣了AI提供的「標準答案」，可能會變得不善於獨立思考和解決問題。此外，過度使用電子設備也可能影響學生的視力和專注力。

另一個重要的問題是數據隱私。AI學習平台需要收集大量的學生數據才能實現個人化學習，但這些數據的安全性和使用方式令人擔憂。一旦數據洩露或被濫用，可能會對學生的個人信息和未來發展造成不良影響。

平衡創新和安全

人工智能正在深刻重構人類未來，而AI引發的一些副作用如製作不雅圖片、創作粗口卡通短片、模仿名人聲音營銷詐騙等，也備受社會關注。這些問題凸顯了監管的重要性：既要及時完善法規以防濫用，又要避免過度監管阻礙創新。

在香港現行法例下，《刑事罪行條例》、《淫褻及不雅物品管制條例》、《個人資料（私隱）條例》等對上述行為作出監管。政府近年還透過制定《人工智能道德框架》、《香港生成式人工智能及應用指引》等，為AI技術的開發和應用提供具體指導和標準。另外，律政司已成立工作小組，協調相關政策局去考慮是否以立法或其他方式處理可能或已出現的問題和情況。香港法律改革委員會轄下的電腦網絡罪行小組委員會，亦將在進行研究後適時諮詢公眾。

AI監管是世界性問題。對於如何監管，各國都在摸索之中。歐盟AI發展落後於中美，監管法案相對嚴謹被指為原因之一。美國為促進AI發展而實行寬鬆監管，也引起放任自流的批評。

平衡發展AI技術及保障安全的需要是一項嚴峻的挑戰。特區政府為AI發展打造完善的法治環境，相關立法既要積極，也要審慎，避免走極端。

（來源：大公報A2：要聞 2026/01/29）