大公文匯全媒體報道，教育局將小學常識課分拆為科學科和人文科，於今年9月在小一和小四級率先推行，並在2027/28學年推展至所有級別。教育局今日（24日）公布《小學人文科課程指引》，強調課程理念為「立德樹人、探究學習、連繫生活」，旨在透過課程內的不同課題有系統地從小培養學生國家觀念、民族感情和國民身份認同，以落實愛國主義教育。學科鼓勵學生透過多元化的探究式和體驗式學習活動，將學習和日常生活連繫起來，從而獲得多樣化的學習經歷。

根據教育局通告，人文科課程涵蓋6個範疇，包括：「健康與生活」、「環境與生活」、「理財與經濟」、「社會與公民」、「國家與我」及「世界與我」。教育局強調學校應按照課程的必須學習內容編排在各級施教，按不同年級之間的銜接，讓學生螺旋向上循序漸進地學習。教育局並建議，小學人文科將佔小學六年課程總課時不少於7%，課程內可供彈性處理的課時則為不多於20%。其中，小一至小二建議每周2節，以每課節35分鐘計算，總課節不少於37小時；小三至小六建議每周2至3節，總課節不少於56小時。

加強國民教育是小學人文科課程發展重點之一，因此課程增潤中華文化、國家歷史、國家地理及國家發展元素。例如，範疇二「環境與生活」內容包括國家版圖、地理的特徵和名勝、國家的自然環境和環境保育的成就等；而範疇五「國家與我」包括國家歷史的發展和歷史人物、中華文化的特色和傳承、國家的現代發展等學習內容，以培養學生國民身份認同，和樂意承擔傳承中華文化的責任。

評估方式方面，指引建議教師應運用多元評估方式讓學生展示學習成果，並適時提供優質回饋，協助學生主動建構知識，逐步發展和綜合運用共通能力，培養人文素養，而非聚焦於批改錯處和扣分。指引亦強調教師需布置有效益的評估及課業，引發學生對學習的興趣和動機，避免機械式操練，讓學生有探究學習的空間。