吉林省委十二屆五次全會進一步明確了深化教育綜合改革的具體舉措，提出要加大教育綜合改革力度，全面推進教育的高質量發展。1月13日，政協吉林省第十三屆委員會第三次會議委員通道開啟，吉林省政協委員、遼源市第五中學黨委書記崔金華接受採訪。

崔金華表示，全面推進教育的高質量發展，這就要求學校要緊緊圍繞教育強國、科技強國、人才強國的戰略目標，牢固樹立以人為本的理念，加快構建「家校社」協同育人共同體和「大中小幼」協同發展共同體，為學生的人生幸福奠基。

崔金華建議，要聚焦學生的全面發展，構建科學的評價體系。改革評價方式，促進學生全面而有個性地發展。學校不僅要關注學生的學業成績，更要注重培養學生的品德、身心健康、創新精神、實踐能力等綜合素質，把課業，專業，職業、事業貫通起來，讓學生不再是為分數而學習，而是為使命而學習、為愛好而學習，全力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

要聚焦課程的優化設置，構建立體的課程體系。堅持以立德樹人為導向，以提升學生核心素養為主要內容，以培養全面而有個性發展的人為目標，構建以突出學生創新精神與實踐能力為特徵的培根鑄魂、啟智潤心、多元開放、學科融合的課程體系。

要聚焦教師隊伍建設，構建多維的培養體系。堅持大力弘揚和踐行教育家精神，激發教師的職業狀態，熔鑄教師的人文品質，涵養教師的專業素養，全過程培養，全方位提升，努力打造有學習力、研究力和影響力的高素質、專業化、創新型教師隊伍，為推動教育強省作出新的貢獻。