（香港文匯報記者 金文博）新冠病毒疫情肆虐近三年，學生們經歷停課，加上網課實體課反覆折騰，學習進度大受影響。回首即將過去的2022年，香港本地中小學生隨疫情漸穩已基本恢復全日面授，惟一眾跨境學生學習卻只能上網課，始終為熒幕所隔，辛酸不足為外人道，更有一些學生無奈退學。有跨境小學生經歷了學業成績「過山車」，由疫情前的全班第一到網課後急挫至幾乎「包尾」，最後在家長面臨着巨大經濟壓力下，仍決定移居香港重投面授課，才成功「翻身」重上高峰。隨着兩地防疫政策放寬，復常全面通關在即，各方面都加緊準備工作，跨境同學們終於有望於短期內恢復正常跨境回校上學的生活。
校方復常「有得忙」 返校仍應做快測
兩地復常全面通關在即，鳳溪第一小學校長朱偉林表示，這固然是大家都期盼已久的喜訊，但他認為不代表就可以立即恢復跨境生的正常往返，有些準備工作須待逐步展開，例如跨境校車及保姆車關於司機、保姆、車輛和禁區紙等的安排，也有大量的其他前期工作要準備，包括校服訂製、課本訂購以及午膳飯盒供應等。他認為即使恢復跨境上學，也應該保留每天進行快測的安排，直至確診數字回落才考慮取消，「這樣對師生都比較有保障。」而校方亦將在身心靈等各方面作出相應支援措施，以協助跨境生盡快重新適應校園群體學習生活。
關於如何處理復常通關後「追（學習）進度」的問題，朱偉林強調「學海無涯，終身學習」，學習不應只限於課堂內，而是善用學校所提供的不同學習資源，在鞏固好核心課程知識的基礎下，逐步學習掌握增潤課程的內容，培養出學生自主學習的精神和能力。他認為，無論是學生、家長以至老師，「只要抱持積極正向的態度，就一定可以克服種種困難與挑戰。」他希望新一年學生可以盡快回復正常校園學習生活，並參與不同的比賽及活動，享受開心愉快的校園生活，在學業和品德方面均有長進。
疫下跨境生共同難題：專注力下降 社交力「滯後」
特區政府教育局的數據顯示，2019/20學年跨境生人數共有27,055人，至2021/22學年就讀本港學校但居於內地的學生人數則有18,260人（見表）。教育局表示，部分跨境學生已從內地回港及暫居於香港親友家中，以便回校參與面授課堂，亦有部分以往在上課日在港居住的學生，已返回內地居住，透過包括電子學習在內的不同學習模式在家中持續學習。這令人不禁探問，這一萬多「進退兩難」的跨境生中，有少多人好像李文康那樣，因專注力不足或其他原因而導致學習成績倒退，甚至也衍生出其他問題？這些學生在恢復跨境上學後，該如何「追進度」？
縱多招保進度 「始終隔了一重」
對於同學和家長這一年在疫情下，為所面對的各種學習與生活困難和挑戰而奮鬥，鳳溪第一小學校長朱偉林感受頗深，他形容情況是「前所未有」。據他觀察，在疫情下跨境生的學習模式轉變，網課對他們造成最大的負面影響是上課時專注力下降，導致學習效率及成績也隨之下跌；其次是人際交往方面出現「滯後」問題，即是與人溝通和表達自己感受的時候變得被動和「遲緩」，不像以往那般活潑，就算回復面授課後仍需時間重新適應群體生活。再者，師生和家校關係也無可避免受影響，雖然彼此仍然可利用社交通訊軟件群組等不同電子途徑聯繫交流，「但始終係電子的東西，中間隔了一重」。此外，學生長時間在家網課也增加了親子衝突的情況。
對此，朱偉林表示，校方採取多重措施應對和支援跨境生學習，除了為他們設線上課堂、進行德育等講座外，也透過網上平台上傳分享各科的學習資源，以及利用網上平台作功課批改以至線上評估等，甚至與內地學習中心合作，首創為升班試及呈分試舉行異地同考，更在星期六開設不同語文、體育及藝術等補充課程，以彌補疫下課時不足的問題。學校也會在線上直播早會，讓家長和同學直接了解學校的最新情況和宣布等，維持與學校的連結。在硬件方面，校方亦透過託運向身處內地的跨境生運送教科書、電子工具及校服等物資，盡最大可能維持良好的學習環境。
至於小六生及家長較為關注的升中議題，朱偉林指出，校方有為所有小六生安排一系列的線上線下升中面試訓練班和工作坊，教導他們整理個人學習歷程檔案，以及邀請中學為他們進行模擬面試訓練技巧等，減少他們對於升中的憂慮並增加對升中安排的認識。
（來源：香港文匯報A09：要聞 2022/12/28）
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