大公文匯全媒體報道，香港初等教育研究學會今日（15日）公布「香港學校媒體、資訊及數碼素養調查」結果，發現約四成受訪學生不能自制使用數碼裝置的時間，在沒有網絡的環境下會感到失落。團隊指，支持教育局將「培養學生媒體和資訊素養」納入《小學教育課程指引》的七大課程重點之一。初研主席陳瑞良表示，同工應把握時機，在基礎教育課程中加入媒體素養元素。團隊倡搭建交流平台，為教師及家長提供專業支援，促進家校合作。

是次調查於今年6至7月期間向全港591間小學進行教師問卷調查，以了解香港小學教師對媒體、資訊及數碼素養的理念和教學實踐；同時，亦抽取6間小學進行深入研究，以問卷方式調查家長及學生的行為、感知和態度。調查發現56%受訪學生早於6歲或以下便接觸數碼裝置，亦有47.1%學生在6歲或之前便首次使用互聯網。令人憂慮的是，近五成（47.2%）受訪學生每日或幾乎每日使用數碼裝置作電玩遊戲，逾四成(41.6%)使用數碼裝置觀看或下載在線視頻、電視節目或電影。然而，卻有45%的受訪學生在使用數碼裝置時未能按預期時間停下來，逾三成（37.8%）在沒有連線的環境中會感到失落。

首席研究員江浩民表示，數據反映學生欠缺自制能力，其身心健康可能會受到影響。學校在設計課程時應多加留意。

首席研究員胡少偉指，不希望政府推出指引後，便以為完成工作。若真想做好資訊素養教育，應加大力度和業界合作。團隊建議政府委託大專院校及政策研究機構，為全港中小學校作全面調查，作為長遠推動政策發展及落實的基礎。

保良局雨川小學校長蔡曼筠指，孩子很小便接觸數碼設備，這些裝置猶如「電子奶嘴」，應及早對學生進行資訊素養教育。加上疫下學生使用數碼裝置時間大增，逾九成受訪教師及家長都同意增加相關培訓，以助學童建立良好的媒體使用習慣。