（香港文匯報 記者 金文博、姬文風）做好香港青少年的教育工作，服務校園讀者，培養一代又一代人的家國情懷，一直都是香港文匯報的職責和使命。9月8日下午，香港文匯報迎來創刊74周年報慶前夕，報社舉辦「文以載道 匯則興邦——文匯校園讀者視頻分享會」，邀請逾200名中小學校長、老師、學生及教育界人士參加，圍繞當前香港迎來發展新時期，香港文匯報如何與學校教育緊密配合，在培育青少年家國情懷方面發揮更大作用的主題表達意見。香港大公文匯傳媒集團副董事長、副總編輯王凱波及香港文匯報副總編輯何子成亦出席了是次分享會。
16位校長及師生代表，分別在會上透過視頻就學校國民教育工作、對國情學習的體會，以及個人從香港文匯報所獲感悟進行分享。他們亦提出多項寶貴建言，希望香港文匯報進一步優化欄目及活動平台，幫助啟發香港青年對國家歷史與文化的興趣，推動加強兩地學生聯繫，與學校師生攜手說好香港教育故事，一同為培養一代又一代的愛國者而努力。
學生分享
將軍澳香島中學中六生李羚瑋：
香港文匯報常與我們的中學生涯相伴，每周總有幾天會在班上跟同學一起閱讀。我在閱讀香港文匯報時，從中獲得滿滿當當的國內要聞和國際新聞，讓我了解到祖國的繁榮及高速發展，也讓我的常識小倉庫逐漸變得廣博。
例如香港文匯報的「中國脈搏」欄目，讓我認識更多中國歷史和現代發展，了解到更多在書本上沒有的中國文化知識。我也喜歡副刊，內容不長，但篇篇都是好文章，多看有助提升我的語文能力。
希望香港文匯報未來考慮加入有關中國神話或民間傳說故事的欄目，燃起更多讀者對中國文化的興趣，亦可考慮加入更多青少年感興致的內容、標題和插圖，吸引他們對報紙的興趣。
裘錦秋中學（屯門）中四生何樂：
作為學生，我認為加深對祖國的認知是非常重要的，當中粵港澳大灣區的議題最引起我的注意，這是近年的焦點所在，學校的生涯規劃課上也有提到。
香港近年與內地在辦學、學生交流與科研合作上愈見緊密，例如特區政府支持香港的大專院校在大灣區內地城市辦學，為兩地學生開拓更多協同創新的機遇，也為有志到內地升學的莘莘學子提供更多優質教育的機會。作為香港的未來棟樑，我們更要了解我們的國家，積極裝備自己，才能好好把握未來的機遇，貢獻社會。
裘錦秋中學（屯門）中四生陳子青：
香港學生需要了解中華民族五千年悠久歷史，因為這是青少年對祖國產生認知和歸屬感的重要基礎。我認為香港新一代身處在一個淡忘歷史的時代，但事實上中史是一本學生必讀的民族「教科書」，它直接增加我們對國家的認識，也可從中認識祖國從古到今的發展趨勢。作為學生，我對各類中史講座與參觀活動等都很有興趣，例如我校多次組織前往參觀香港故宮文化博物館，可以加深我們對中史的認知，令我受益匪淺。只有勿忘國史，方可竿頭日進，希望可見將來香港能再加強中史教育。
麗澤中學中五生源琛妍：
香港文匯報在香港發展，與學校互相配合，做好提升青少年國民身份認同及培育家國情懷的工作，讓學生更正確和深入地認識國家歷史和中華文化，為社會作出貢獻。香港文匯報讓我們對正確的愛國觀念有所啟發，讓我們知道應該如何履行社會責任，得以培養我們今後成為一個良好的公民，對祖國奉獻自己的一份力量，成為祖國的驕傲！
麗澤中學中五生鍾小天：
香港文匯報多年以來以愛國愛港為宗旨，透過無數的專題和報道引導廣大讀者加深對祖國的認識，更是啟發青少年認識國家的優秀讀物。香港文匯報注重引導兩地青少年建立長期聯絡關係，也能加深香港青少年對祖國的了解。因此，我認為可在報紙上增添書信專欄，邀請學生定期投稿，與內地青少年交流關於各地文化與地區建設成就；另外也可作為橋樑來連接兩地同學，舉辦網上視像交流，定期進行分享會。
漢鼎書院六年級生夏芷萱：
我特別喜歡學校的中國文化活動，例如在中國文化之夜，我們表演中國鼓、民族樂器和欣賞川劇變臉，一起領略不同時期，不同民族的文化；在經典誦讀課上，我們跟着老師一起誦讀唐詩宋詞，在詩歌的陪伴下幸福成長；到了中秋佳節，我們穿上漢服猜燈謎和聆聽嫦娥奔月的民間故事；我們學校還有歷史課，讓我們學習到古代的人文趣事。香港文匯報是一個非常好的學習和了解中國文化的管道，以後我會充分利用這個資源來學習中國文化。
漢鼎書院五年級生陳奕擇：
去年國慶日期間，我家附近的香港仔避風塘海面上一片紅色，五星紅旗隨風飄揚，最令我印象深刻的是，一艘住家艇上掛了一面鮮紅的橫幅，上面寫着「香港明天會更好」。看到這橫幅時，我的眼睛潤濕了，就像說出了我的心聲一樣，我打心底裏希望香港的明天會更加穩定、更加繁榮昌盛！從爸爸媽媽的口中得知，香港文匯報是以愛國愛港為宗旨，堅持「文以載道，匯則興邦」的理念，其權威性得到各界肯定，我們青少年也希望時常能得到這種精神食糧滋養。
優才（楊殷有娣）書院學生陳柏綸：
要讓香港青年開闊眼界，真正認識國家，不能只是空泛喊愛國口號，社會及媒體可更有系統提供對國家國情的深度報道和分析，客觀全面地體現國家面貌。另媒體可協助學校建立與內地學校的友好關係，讓香港青少年有機會結識內地朋友，互相學習。
在維護國家安全及主權的基礎上，對於香港青少年獨特的見解客觀看待，不應苛責，容許批判性思維和價值觀多元化，更可鼓勵他們對社會提出建設性建議。並與學校合作舉辦交流團，帶領港生親身到內地參觀，訪問及學習，加深對國家的認識。
校長老師分享
教聯會會長黃均瑜：
香港文匯報一向愛國愛港，縱使香港多年來經歷幾許風雨，香港文匯報始終與祖國同心，與香港同行。今次活動聚焦香港青少年的教育工作，以培養年輕人家國情懷，非常有意義。我曾為香港文匯報撰寫專欄，點評香港教育政策得失，如教育語言、學生人口下降、縮班殺校以至國民教育等一系列議題，為香港教育走向表達教聯會立場。
在香港國安法實施、「愛國者治港」落實後，香港社會回復平靜，社會輿論環境亦大大改善，大家可更理直氣壯講愛國教育，是一個難得機會。若要爭取人心回歸，切入點有很多，包括國家地理風光、歷史文化，但終點是要將年輕人帶向認同國家，需要教育界、傳媒界扮演重要角色，說好中國故事，這樣才可望培養一代又一代的愛國者。
漢鼎書院創校校監徐莉：
香港國安法實施、完善選舉制度後，法治上的「一國兩制」底線已清晰，但文化上的「一國兩制」實踐還是新挑戰。因此學校教育教學必須擔負起使命，努力培育青少年家國情懷。
漢鼎書院的取名，寓意中國文化為根。學生未來的使命，是要傳承中國優秀文化，成為未來和平美好世界的建設者，所以學校的定位，是開設以中國傳統文化為核心的國際課程，希望讓內地家庭子女、跨境學童在香港接受融匯中西的高質量教育，將來學生無論前往內地或赴海外繼續學習，均能順利銜接。
保良局陳南昌夫人小學校長黃志揚：
教育局在學界的國安及國情教育上推動都有一定力度，現時教師就學生需要在各科課題上加上適當的國安教育仍可應付，但在國安法教育上就難以教授及解讀。一方面教師在法律方面的認知是不及法律學者，二是由法律學者演說，甚至有事例可列舉，更會清晰及實在。
因此希望香港文匯報在這方面可作學界支援，包括尋求法律學者支持及報道事例，或輯錄影片以短片形式為學界提供有力資訊，相信可彌補學界這方面不足，令國安教育更加到位。
裘錦秋中學（屯門）校長陳月平：
國情知識和國民教育是學校教育不可或缺的一環，透過國情資訊與學科知識的融合，學生能於學習科本知識的同時，也能全方位且富有趣味地認識華夏文化、祖國歷史、國家地理及國家安全等知識。
現時教育局和坊間機構也有豐富資源，如「國民教育一站通」和公民教育資源中心，坊間團體也舉辦不少基本法、憲法和國情知識相關的比賽。學校可鼓勵學生走出課室，積極參與，透過比賽及活動加深對祖國的認識。
基督教香港信義會信義中學校長梁冠芬：
我認為香港文匯報可建構全方位平台，分享香港教育的好人好事。例如設立教育專頁，報道學校如何透過國情知識、國民教育、正向思維等方面的教育，提升青少年對國民身份的認同，培育學生的家國情懷的故事；開設校長教師專欄廣邀投稿，就國情知識、國民教育、正向思維等方面分享校本經驗；推動校園記者培訓計劃，教授正確的傳媒訓練，既讓年青人學會尋找真相、辨別是非，更鼓勵學以致用，報道校內國情知識、國民教育、正向思維等教育的亮點；以及舉辦全港學生演講大賽，展示不同學生的優秀面，說好香港教育故事。
五旬節聖潔會永光書院老師李文豪：
我校進行一系列的國情獎勵計劃，例如3分鐘看中國問答比賽，每月播放與中國國情、發展及成就方面的影片，並以問答比賽形式增加學生對國情認識；又舉辦中華文化周，讓學生認識中國國粹的多元化及軟實力，並於不同紀念日分享國家歷史及發展。
課程方面，我校致力進行跨學科學習活動，例如地理科及科學科在水耕種植的學習活動，既探究中國科技耕作及糧食安全的議題，也了解雜交水稻之父袁隆平的事蹟，從而思考糧食安全及人民提升糧食產量的貢獻。
路德會西站英才中學老師曾定金：
我特別欣賞香港文匯報的教育版，讀者可從中學英語、知通識、養品德。我在「讀書人」這個欄目中看到一些好書推介，就會馬上分享給學生們；英文能力比較弱的學生，我會把「趣學英文」的欄目推薦給他們。
我自己最愛看「品德學堂」這個欄目，常常請來不同大學的教授、學者，給大眾發表一系列的文化知識和經典智慧。特別推薦由鄧立光博士所寫的「古道今談」，以宋明理學的哲學思想，闡釋儒釋道三家的重要義理，內容鑒古而通今。我每期都會閱讀學習，收穫豐富。
優才（楊殷有娣）書院中學部德育組主任關沛浚：
即使是報道同一件事，不同傳媒因立場、採取的角度，如何去寫標題、使用字眼等不同因素，可以為讀者帶來截然不同的理解。這方面我很欣賞香港文匯報的持平、公正，尤其早些年香港發生暴亂的時期，相當多傳媒試圖淡化黑暴，將其稱作「社會事件」，而香港文匯報堅持如實報道。不論動機為何，當時香港確是發生了動亂、暴亂，我認為傳媒確實是有需要向學生、市民大眾如實反映社會狀況。
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