（大公文匯全媒體記者　金文博）香港愛國主義教育高峰論壇的圓桌論壇環節由立法會議員鄧飛主持，與考評局公開考試總監麥勁生、國史教育中心（香港）校長何漢權、愛國教育支援中心管委會委員胡少偉、福建中學（小西灣）助理校長李偉雄及天大研究院副院長張岩峰，探討如何加強香港青少年愛國主義教育，以及增強國家民族認同等議題。

何漢權認為，國民教育的根本在於國史教育，只有認識中國歷史，才能進一步了解偉大的國學和國情。他舉例，假如我們連唐、宋、元、明、清的歷史都沒有一個初步的了解，又怎會曉得唐詩、宋詞和元曲的偉大？假如我們不認識春秋戰國的歷史，又怎會知道中華民族的思想是多麼的早熟和宏偉？因此，他指出，國史教育應該以學生為主體，老師作為引入，「古今並重，深入淺出。」

麥勁生指出，現時香港的歷史教科書中，以西方為中心的問題需要解決，並要突顯中國歷史在全球多元文明世界形成發展的過程裏面特別的地位和影響力等，並希望在初中的中史和歷史課程中，能夠建立起香港、國家與世界的關聯。他認為，從歷史課程中可以看到香港與國家長期以來不可分割的文化和歷史關聯，如果從衣食住行等主題去了解兩地關係是一個很好的課題，可以讓學生更好、更完整地學習世界史、中國史和香港史。

張岩峰表示，引領青少年深刻認識國家和世界發展大勢，「最有說服力的老師和教材就是歷史」，也是今天國民教育、愛國主義教育的應有之義，是建立國民身份認同、確立愛國愛港為核心的主流價值觀的重要基礎。他指出，當中應引導青少年認識新時代中國的歷史方位和歷史進程，認識世界百年變局中中國的作用和地位，也要認識現代化進程當中「一國兩制」的深層次內涵，更要認識中國共產黨作為執政黨，是中國特色社會主義事業和中華民族偉大復興的政治領導力量。他認為，從國家、香港、世界三個層次來認識新時代當代中國，一定會幫助香港青少年建立國家意識、香港情懷和國際視野。

胡少偉指出，現時不少老師甚至不知道「一國兩制」是由誰提出，為甚麼全國人大常委會有釋法權等議題，因此認為政府應加強師生和市民對「一國兩制」的起源、過程及背景等的教育，在同開新篇的同時，要記得「一國兩制」的道路。

李偉雄提出，香港學校的歷史教育若從人物角度出發，能更有效讓學生學習和感受人物的愛國主義精神。他以林則徐為例，從他如何看待鴉片問題，到如何實踐應對問題，都能突出他對國家的責任感，其主持編寫的《四洲志》即使在後世仍發揮偉大貢獻，影響「師夷之長技以制夷」觀念的誕生，貫穿着對國家的情懷，愛國精神長存。