文/陳術

讀萬卷書，不如行萬里路。書本會可以給予人們無窮知識，不過從書本上吸收知識，往往會缺乏一種親歷其境、切身感受的經歷，所以如果想認識世界，到處走一走、看一看就是最佳選擇。公民與社會發展科已經於本學年在中四推行，亦要求學生前往內地進行體驗式學習；教育局昨日就向各中學提供21個兩至五日到內地考察的行程，以供學校選擇，政府將會全額資助每位學生一次行程。事實上，要做好公民教育以至國民教育，有實則的行程、參觀，絕對可以讓學習效果更好，而當學生親身到內地體驗，相信定能讓他們了解到真實、繁榮以及進步的內地。

從新聞報道看相關的行程選擇，可說是多樣而豐富，例如「兩天行程」，就有佛山及廣州的嶺南文化內地考察、惠州創新科技內地考察等；「三天行程」方面，就有廣州珠海經濟發展內地考察、佛山文化遺產保育及傳承內地考察等。而「五天行程」，更有湖南省歷史文化及環境保育內地考察或貴州的民族文化及自然天文內地考察。總的來說，有關行程選擇照顧了方方面面的學習需要，現修讀或將會修讀公民科的學生，絕對是有福了。

必須讓學生認識 了解祖國

通識科改革為公民科，以至公民科包含前往內地進行體驗式學習，歸根究柢，就是自2014年非法「佔中」到2019年的黑暴動亂，因為部分青年不認識、不了解自己的特區及祖國，被政客以至外部勢力利用為反政府、反中央的工具；香港國安法實施，成功止暴制亂，不過，要徹底解決問題，就要透過教育、體驗糾正青年的思想，扶助他們走上正途。故此，只要是可行，不論是書本知識的教育，還是體驗式的學習方法，都值得推行。

良好的計劃、教學方案值得推行，筆者對於特區政府這種較新穎的教育方法（印象中把體驗式學習加入正規課程，而且由政府付費是首次），有兩點建議，第一就是這種體驗式學習，應擴展至大專院校，香港各大專院校學生，包括外地來的學生，都應該至少到內地進行體驗式學習一次，之後要撰寫專題報告作為考核之課業；第二則是，如果教育局今次推行的內地進行體驗式學習順暢舉行，例如能處理到兩地檢疫問題，讓學校選擇考察的地方，可考慮加入上海甚至北京。筆者到今日還記得，自己多年前首次遊歷北京，到訪故宮、長城等地時，心情是何等激盪。

內地進步 遠超預期

過去多年，在香港接受教育的青年，包括成長在英國殖民統治的香港人，長年累月都受到西方教育的影響，以為「西方的就是好的，東方的反而不好」；其實，我們的祖國，已非百多年前被欺凌的國家，今日之中國，乃是世界第二經濟體，不少地方的各種建設，尤勝於西方先進國家。關於內地的文明、進步以及繁榮，香港青年要親身去了解，若然也感受到內地發展一日千里，將來可以考慮到內地升學、發展事業。香港是中國一部分，作為中國人，根本沒有不到訪內地、不認識祖國的道理。