【大公報記者　鍾怡】公民與社會發展科（公民科）已在中四級逐步推行，代替原有通識科。教育局昨日上載與該學科第二大主題「改革開放以來的國家」相關的三份電子教案，涉及「人民生活素質」、「綜合國力的提升」等學習重點。

有公民科教師表示，「人民生活素質」這一簡報教材更加全面、客觀地闡述中國國情，建議老師授課時，讓學生自己考察研究，有助加深了解國家發展的實際情況。

教育局已於去年上載首批公民科電子簡報教材，主題內容為「『一國兩制』下的香港」，適用於中四。昨日，教育局繼續在網上資源平台上載與「改革開放以來的國家」主題有關的三份教案，涉及「人民生活的轉變與綜合國力」課題，包括「改革開放概略：發展歷程及相關策略」、「人民生活素質」、「綜合國力的提升」三大學習重點，供教師教學。

教材與時俱進 實事求是

三份教材內容詳實，每份篇幅均長達數十至百頁。其中，「改革開放概略：發展歷程及相關策略」主要講國家如何通過一步步努力，走向世界。「人民生活素質」簡報講述改革開放以來，人民生活素質在經濟收入、脫貧與發展、教育程度、醫療水平等方面的轉變與提升。而「綜合國力的提升」的學習簡報，闡述了我國在經濟、文化、教育、科技、國防等範疇的發展，以及對於國家提升綜合國力重要性及影響的思考。

公民科科主任、福建中學（小西灣）助理校長李偉雄表示，較之前通識科，公民科「人民生活素質」的簡報教材更全面、客觀闡述中國國情。通識科會將重點放在社會差異、貧窮、不平等現象等內容，整體感觀有些負面。公民科提及的人民生活較積極，在沒有刻意避開貧窮現象下，更加實事求是。

李偉雄說，改革開放以後，社會情況已經改善了很多，公民科簡報教材與時俱進，比如提及了精準扶貧等措施，而學生也能完整地了解人民生活的發展歷程。

運用多媒體影片 加添趣味

李偉雄建議，老師授課時不應只講教材內容，應讓學生自行就部分知識進行考察研究。因為今次教材有很多大篇幅資料，學生可以考慮自己研究感興趣的話題，未來有機會去內地考察時，可親身觀察及詢問人民的生活素質如何，學生才會更牢固記住所學知識。此外，老師可運用多媒體影片輔助教學，加添趣味。

「改革開放以來的國家」為公民科的第二教學主題，除「人民生活的轉變與綜合國力」這一課題，還有「國家的發展與香港融入國家發展大局」和「參與國際事務」。教育局會繼續發放剩下兩課題教材，包括國家自進入二十一世紀以來的全方位外交理念、行動及倡議等五個學習重點，供下載教學。

學習重點｜從「三步走」看現代化目標

「改革開放概略：發展歷程及相關策略」提及，從「三步走」發展戰略看國家對現代化目標的調整，由人均國民生產總值達到中等發達國家水平，人民生活比較富裕到富強民主文明，到富強民主文明和諧，再到富強民主文明和諧美麗，目標愈來愈全面。

「人民生活素質」講述了自改革開放以來，人民生活素質在經濟收入、脫貧與發展、消費模式、教育程度、醫療水平、人均預期壽命等方面轉變與提升情況。包括扶貧措施舉隅、構建服務全民的終身學習體系、醫療保障制度和國家基本藥物制度等內容。

「綜合國力的提升」指的是國家實行改革開放後，經濟、文化、自然資源保護和利用、教育、科技、軍事等各項指標顯著提升。涉及三級產業比重的變化、文化遺產、水利工程、量子衛星、「復興號」動車組等範疇。

（來源：大公報A6：港聞 2022/05/20）