（大公報記者 周舒）教育局今年初向全港學校頒布香港國家安全教育課程框架及指引，並表示國安教育不會獨立成科，而是融入到現有的不同學科中。框架的頒布不僅希望加強學生的國家安全意識和守法意識，同時希望培養學生的國家觀念、民族感情，以及國民身份認同。
框架至今推行近一年，不少中小學已分階段開展國安教育。大公報記者走訪路德會西門英才中學，與同學們坐在同一間教室聽課，發覺國安教育課並不枯燥，且大受學生歡迎。
坊間對國安教育的印象是嚴肅乏味，但是路德會西門英才中學把國安教育與音樂堂無縫結合，生動活潑，大受學生歡迎。
音樂堂由熱身環節開始，音樂科老師林敏熙先以圖片提示，引導同學思考並回答有關國歌的基本問題。例如「四隻耳朵」猜一國歌作曲者，答案呼之欲出。
之後，他用影片向同學介紹國歌的第一版主題曲，以及國家歷史文化的演化過程。他又提出國歌有沒有翻唱版本、國歌可不可以二次創作等有趣問題，並以一位美國非裔人士翻唱國歌為例，說明尊重國歌的原則及違反法律的定義。
分析修例風波 宣揚守法觀念
林敏熙全程以PPT形式授課，配以生動㜺鬼的口脗，引得學生頻頻與他互動，最後更把《國歌法》等法律知識化難為易，讓學生明白守法的重要性。
據了解，路德會西門英才中學正有序並全面地推行國安教育。副校長黃美琪表示，學校每一科目均融入國安教育元素，尤其是初中的生命教育科，以及高中的公民科。她說，生命教育科不僅介紹香港國安法，亦不避諱使用修例風波的案例作分析，希望向學生宣揚守法觀念。
德育與國民教育統籌老師張文昌表示，公民科將圍繞討論國家的各項發展，學校亦將根據教育局的課程大綱，修正相關內容，並針對學生情況提供教材。黃美琪說，學校除了提供正規課程外，亦經常舉辦中華文化的相關活動，加深學生對祖國的認識。另外，學校將不會特別設置有關國安教育的考試，更傾向於觀察同學的表現，詢問其意見，從而了解國安教育課程、中華文化活動能否有效地培養學生的守法及國家觀念。
記者亦對培僑小學與荃灣商會學校進行電話訪問，查詢有關國安教育在校內的推行情況。
培僑小學預計下學期正式把國安議題融入課程。副校長蔡曼粧坦言，課程框架涵蓋範圍較廣，老師對國安法等相關法律條文亦只有初步認識。因此老師需對國安議題有足夠了解，繼而把知識簡化，務求讓小學生易於吸收，才能完善課程設計並推出課程。
與其他科「自然連繫 有機結合」
培僑小學副校長黃清洪補充，下學期主要以常識科為主軸，以中文科配合，並分別從認知價值思想及文化價值方面入手，推出結合國安議題的課程。他期望達到「自然連繫，有機結合」，並在常識及中文原有的課題再作延伸。例如在常識科基本法課題中的外遊事件事例之上，再延伸至中國公民在海外享有合法權益保護等國民安全知識。他續說，學校也會在課堂以外的中央廣播及「國旗下的講話」時段，分享時下中國的新聞事件，讓學生了解國家的發展成就，藉此建立國民身份認同。
荃灣商會學校高家歡副校長表示，未有課程框架前，學校已大力推動《歷史教育──中國奇觀與傳奇》的概念，並在成長課時段設置校本歷史課程。一至六年級的課題分別為：中國體育運動的發展、中國新交通發展、中國四大發明、中國航天科技的發展、英佔前後的香港及中國八年抗戰，務求加強學生對國情的理解，建立國民身份認同，以及明白守法的重要性。
高家歡表示，國家安全日及憲法日等重點日子，會較深入討論法律議題。今年學校在國家憲法日舉行了不同的專題活動，包括進行憲法講座、播放相關影片、設置專題展板，以及舉行問答比賽，讓學生更深入認識基本法及憲法。
