【大公報記者黎慧怡】公民與社會發展科（公民科）本學年起在中四級實行，有三間中學昨日推出公民科第一堂課。大公報記者昨日到漢華中學、將軍澳香島中學及優才書院，旁聽這別開生面的第一課。

新學科給校園帶來新氣象，三間中學課堂氣氛活躍，兩間學校以鴉片戰爭切入，講解香港問題的由來，讓學生在新科目第一課重新認識香港歷史；也有學校從歷史到國安教育面面俱到，師生頻繁互動。

有學生聽課後表示，公民科課堂令他們從歷史、法律層面，更加清晰認識到香港與國家的密切關係，坦言「能夠學到知識，沒有舊通識科那麼大壓力，我鍾意公民科！」

上午10時30分，上課鈴響起，漢華中學公民科老師黎國詔步入講台，開講公民科第一課─香港問題的由來。他先向學生簡介新科目的課程框架及理念，再選擇從鴉片戰爭切入，引入本課的教學重點、亦是《基本法》序言中的一句「香港自古以來就是中國的領土」，以黑粗體顯示出來。

優才（楊殷有娣）書院則從國安教育講到國家歷史，面面俱到。該校公民科老師區穎怡與中史科老師劉景輝一同講解，分別介紹了有關國家安全教育及國安歷史的內容，由「中國失去了哪些領土」講到「哪個地區因外國煽動而成為了獨立國家」。

在將軍澳香島中學，公民科老師李翠薇簡單介紹了公民科的學習任務，即將三大主題均分於中四至中六學習，並且詳細講解了香港問題的由來和回歸歷程概略這一學習重點。

正面教學 毋須為駁而駁

新學科第一課，老師們均認為學生的反應符合預期。黎國詔表示，學生學習公民科，可以培養多角度分析不同事物的思維，「以往通識科無論什麼話題，都需要選一方立場，同意或不同意，哪怕學生無既定立場，都要選擇，公民科則可以向學生灌輸更多正面的價值觀，無需再『為駁而駁』。」

優才書院區穎怡老師從考試層面分析指，公民科考核比通識科少了延伸回應題，多了資料分析題，學生壓力也更少。「公民科讓學生對香港和中國關係的理解加深，學習香港和內地體制的差別、基本法等內容，也能幫助他們就業選擇，如果學生今後去大灣區發展，從這科起知道多一點也非常有幫助！」

清晰認識香港與國家的關係

漢華中學中四級黎晉良昨日在課堂上踴躍答問，他課後接受《大公報》訪問時不僅表示：「我都更鍾意公民科！」他說，公民科課堂與通識科不一樣，會從歷史層面講解知識，令他更清晰認識到香港與國家的密切關係。

教育局今年四月宣布，優化高中四個核心科目的課程，其中通識科改名為「公民與社會發展科」（公民科），由「『一國兩制』下的香港」「改革開放以來的國家」和「互聯相依的當代世界」三個主題組成。公民科重視培養學生正面價值觀、積極態度和國民身份認同，學生須學習國家發展歷程、憲法、香港基本法和法治。

教育界人士認為，新課程能更有系統地讓學生認識國家發展。教育局局長楊潤雄表示，公民科讓學生通過學習香港、國家和當代世界的議題，建立堅實和廣闊的知識基礎，培養慎思明辨、理性分析和解決困難的能力，並認同國民身份和發展國際視野。這都是學生在二十一世紀生活和工作所需的能力和素養。

教育局於6月2日向學校發出通函，並將《公民與社會發展科課程及評估指引》上載教育局官方網頁供學校採用。

特 寫|老師生動講「銷煙」 輕鬆教歷史

「銷煙嘅銷，唔係火燒嘅燒，唔好搞錯！」漢華中學的黎國詔老師說：「用真火燒，就變成全廣東人民一齊吸鴉片嘞！」他生動的講課，惹得同學哄堂大笑。

昨日公民科第一課，黎老師由「鴉片戰爭」講起，他連續發問：「什麼是鴉片？」「吸食鴉片有什麼影響？」「清朝委派了哪位官員到虎門銷煙？」同學舉手搶答，熟悉這段歷史的黎晉良同學回答：「鴉片是一種毒品、吸食會上癮」，另一位同學牛百祥則答了最後一條：「林則徐作為欽差大臣，到廣東查禁鴉片」。黎老師解釋：「當時官員在地面挖出一個坑，倒入鴉片、加石灰，再混合水，咁樣『銷煙』！」之後，他繼續說歷史故事，講到英國發動鴉片戰爭，再迫使清朝簽署不平等條約《南京條約》，割讓香港島給英國，「這就是香港問題的由來。」同學們聽得津津有味。

黎老師為新學科備課時，參考了教育局提供的教材和資源，再與同科老師商討，「第一堂用了約一小時，與以往備課時間相若」。他認為，教育局提供的教材充足，希望局方可以提供更多「推薦影片」等電子學習資源，供老師更多參考。

黎國詔老師由2009年起執教鞭，初時任教經濟科及通識科，見證着通識科的轉變。他分析，「通識科有六大單元，知識面太寬，又無既定教材。公民科則收窄至三個主題，卻與通識科原有六個單元的內容接近，公民科更聚焦教授國家與香港的關係」。黎老師認為，公民科有利於提升學生的國民身份認同，「當中有個主題，提到香港青年到大灣區發展的機遇，是過往通識科不會提及的」。

親身體驗|讓學生多角度思考 增強國民身份認同

漢華中學、香島中學、優才（楊殷有娣）書院昨日教授公民與社會發展科第一課，講解有關「『一國兩制』下的香港」，同學們紛紛說收穫良多。

漢華中學的洪悅同學說：「除了歷史層面的知識外，公民科的獨特之處在於牽涉到一些法律，如《基本法》，可以讓我們從多角度思考，增強國民身份認同。這一課給我最大的感受是，香港自古以來是中國的領土，這是事實，我們始終都是中國人！」

對於現時尚未有課本和教材，洪同學認為，該科有無固定課本分別不大，認為自己主動吸收公民科的知識、學會多角度思考更重要。陳健諾同學則表示，期待之後有相應教材給予學生參考，「有更多資料可以預習之後再上堂，效果會更好。」

學生有SAY

感受深刻

漢華中學中四生 洪悅

這一課給我最大的感受是，香港自古以來是中國的領土，這是事實，我們始終都是中國人！

更有動力

漢華中學中四生 牛百祥

在達標和不達標的考評級別安排下，同學更有學習的動力，不會一味追求高分。

喜歡新科

漢華中學中四生 黎晉良

我更喜歡公民科！期望不要再設「有多大程度上同意」這種死板的問題，可以多一點開放式提問。

減少壓力

優才（楊殷有娣）書院中四生 楊盛澤

以前通識科的評分標準高，有拿高分的壓力，而公民科只分達標和不達標，學起來更輕鬆。

課題有趣

香島中學中四生 林樂兒

公民科中的課題都很有趣，包括可持續發展、經濟全球化等，想繼續學下去。

大公報記者徐網、黎慧怡