指引強調育學生資訊素養 籲網上選材應識別準確性

（香港文匯報記者 姬文風）公民與社會發展科（公民科）將於新學年起推行，教育局昨日正式公布該科的《課程及評估指引》，與過去通識科比較，新課程的宗旨列明要加深個人對中國國籍和中國公民身份的了解和認同，並預期學生能夠認同國民身份，認識、欣賞與傳承中華文化。而公民科的三大主題中，香港部分學習重點包括讓學生理解國家與香港的緊密關係；國家部分會讓學生認識國家自改革開放以來的發展歷程及其願景，及探討香港逐步融入國家發展大局的趨勢。因應近年網上偏頗資訊當道，指引同時強調，要培養學生資訊素養，又提醒師生於網上選材時，應謹慎識別及評估資訊的準確性及可靠性。 

教育局局長楊潤雄昨日於「局中人語」網上專欄撰文指，課程發展議會通過《公民科課程及評估指引》後，局方已把指引上載網頁供學校採用，標誌着新科目全力向前開動。

他介紹說，新課程由「『一國兩制』下的香港」、「改革開放以來的國家」及「互聯相依的當代世界」三大主題組成，讓學生透過學習香港、國家及當代世界的議題，建立堅實及廣闊的知識基礎，並培養慎思明辨、理性分析和解難的能力，同時認同國民身份和發展國際視野。他期望，教育界能貫徹初心，支持公民科順利推行，共同培育學生成為具國家觀念、香港情懷和國際視野的新一代。

以「慎思明辨」代表被誤詮釋「批判」

香港文匯報記者翻查昨日公布的公民科《指引》，整份內容只有65頁，較通識科的191頁大減。新課程理念以「慎思明辨」，代表過去被錯誤詮釋的「批判」字眼，其宗旨則新增「傳承中華文化傳統，加深個人對中國國籍和中國公民身份的了解和認同」，以及「理解課題的複雜性、決策的過程和面對的挑戰，作出合乎法理情的分析」等內容。

《指引》列明公民科架構由三大主題及內地考察（見另稿）組成。主題一「『一國兩制』下的香港」，讓學生從「一國兩制」的內涵和實踐開始，理解國家與香港的緊密關係，繼而透過進一步認識國情而提升其國民身份認同，並從文化發展的角度掌握香港社會的多元文化特徵。學習重點包括憲法和基本法對香特區的規定，香港國安法的立法背景、立法模式、主要內容、在香港實施的概略，國家取得的成就等。

主題二「改革開放以來的國家」則讓學生認識國家自改革開放以來的發展歷程及其願景，以及配合全方位外交政策而參與國際事務的情況，並探討香港逐步融入國家發展大局的趨勢。而主題三「互聯相依的當代世界」，則包括「經濟全球化」、「科技發展與資訊素養」、「可持續發展」、「公共衞生與人類健康」4個課題內容。

《指引》強調，公民科會納入課本評審制度，惟教科書不是唯一學與教資源，教師亦可自行編訂或挑選合適材料，並提醒網上真偽資訊交雜，師生必須謹慎識別及評估資訊的準確性及可靠性，例如百科全書式網站資訊，可能只是由不知名網民提供，應留意其可信程度；使用傳媒資訊和評論時，教師也必需適切提醒和引導學生，適當地使用和詮釋，確保學生以開放、持平和客觀的態度面對資訊。

楊潤雄說，教育局已為出版社提供指引，預計經評審的中四及中五級公民科課本可於明年推出，讓學校於2022/23學年選用，而局方亦正全力開發形式多元資源包括教學簡報、教學參考示例、工作紙及網上自學課程等，會陸續上載至公民科網上資源平台供學校使用。