文/卓 銘

九龍塘宣道小學一名教師由於在課堂上有計劃地「播獨」，上月底被教育局取消註冊，為「修例風波」以來「黃絲」釘牌首例。然而，從本港教育改革的角度而言，此事不過是開頭的一小步，不論是其他潛伏在校園內、為數甚多的「暗獨」教師，還是不少學校對於「遏獨」的消極態度，都顯示當局在改革路上仍任重道遠。

拿今次涉事的宣道小學發表的聲明為例，校方表示會「盡力確保校園保持政治中立，為孩子……達至全人發展」，寥寥數語，卻不得不惹人懷疑，究竟校方有沒有從今次事件中汲取教訓？

據報道，該名「播獨」教師遭到投訴的課堂，發生在去年3月，但待大半年後，亦即去年9月，校方才因為接獲教育局的投訴而展開調查。在這半年內，該教師可以向多少學生教授多少有關分裂國土的「知識」，實在無法不憂慮。但校方今年3月向教育局提交的報告，卻不認為該教師的教學內容有任何問題，遑論處分，連最低程度的警告也欠奉。最終直至上月尾，該教師才被局方釘牌。事件由起始到有結果，足足花了一年半時間，不論用任何標準而言，都稱不上理想。

據教育局官員昨日在記者會上解釋，該教師的教案、教材以「港獨」為主題，在50分鐘的課堂時間期間，極詳細介紹非法組織「香港民族黨」的宗旨，繼而討論「台獨」、「藏獨」等議題，並要求學生舉手示意是否同意有關內容，等同強迫政治表態。難道校方認為這樣的課堂內容都叫沒有問題？

「中立」不是偏袒護短的藉口

要知道該老師教的不是中學生，更不是大學生或研究生，而是小五學生。難道只有十歲上下的小童，可以有足夠的心智和能力分析這些複雜的政治論述？更何況，該教師還要求學生舉手表態，以及以工作紙形式為學生「複習」「港獨」內容，這實在不得不令人懷疑其別有用心，亦令人質疑校方判斷教育專業的標準。

事實上，該校校長、副校長事後便因為「監管不力」，而收到教育局的譴責信；該校另外三名使用了有關教材的老師，也收到警告信。這足以說明，所謂「政治中立」非專業的代名詞，更不是對「播獨」教師不聞不問的藉口。尤其是在國家安全這種大是大非的問題上，社會上包括學校，根本沒有所謂「中立」的立場，教師應教授的是國家安全對香港的重要性，以及分離勢力帶來的威脅和破壞。此無關言論自由或干預學校，正如討論殺人放火、姦淫擄掠等嚴重罪行，難道也要問學生贊同與否嗎？

今次教育局主動出手撥亂反正，是值得歡迎的第一步，但如果每次都要跟着這大堆步驟走一遍，不知何月何日才能徹底為校園消「獨」。最重要的，是學校自身要重新肩負起百年樹人的重責，不能再以「政治中立」為由，放任老師在課堂和教材上自把自為，令莘莘學子默默受到激進思想影響。

去年6月以來，有多少學生投身暴力，有多少學生被捕，有多少學生前途盡毀，難道教育界還看不夠嗎？

來源：大公報10月7日A12版