今年文憑試（DSE）歷史科出現討論有關日軍侵華「利多於弊」的試題，引起社會嘩然。香港中文大學教育心理學講座教授侯傑泰昨日接受《大公報》訪問時表示，學生在答題時有可能被引導，為考試的公平及DSE國際地位，無奈取消題目是唯一選擇。他直言批評：「如果日本侵華都可以用利弊討論，教育就太失敗了！」

在今年的DSE歷史科考試中出現「『1900-45年間，日本為中國帶來的利多於弊。』你是否同意此說？」的試題，被批評為賣國試題，各界聲討不絕。曾任考評局委員會、公開考試委員會等委員或主席的侯傑泰教授認為，為考試的公平及DSE國際地位，無奈取消題目是唯一選擇。

侯教授解釋說，這次的試題提供了資料，部分學生可能認為，考評局只會提供適用的資料，而資料內容表面看來又似「利」，因此考生不會考慮個人觀點，最終容易被誤導，依循資料的方向，去回答問題。侯指，考評局分析顯示，有四成學生覺得「利多於弊」，其實已經很能說明問題。

學生所獲等級不會有差別

侯教授認為，在考試出題時，應避免對某種考生人群敏感的，甚至導致情緒障礙的話題，更不應該出現對某種考生人群不必要的冒犯等情況。他舉例，除非學科與醫護有關，否則通常都會避免有關討論墮胎的題目，因為不同的宗教背景，已可能令相應的答題難度不同，引起不公平；甚至有些曾面對過相關經歷的考生更可能當場落淚而不能繼續作答。他續解釋，在曾經受日本侵略和屠殺的地方，問「1900-45年日本為中國帶來的利多於弊」的角度亦不恰當。他表示：「教育講要有國家認同，如果日本侵華都可以用利弊討論，教育就太失敗了！」

就考評局委員會正積極考慮公布有關試題的評卷參考，侯教授希望當局做到，以便明白出題人真正意圖。對於有考生認為取消試題不公，侯不認同，因為在評分標準未公布之前，根本無學生知道自己能否拿到高分；取消這道8分試題後，根據目前的等級劃分，所有學生有可能均給予8分、0分或按學生在其餘52分題目的表現給予補償分數，對於學生所獲取的等級不會有絲毫差別。

來源：大公報6月15日A7版