（大公報記者 殷向善）教育局近日上載第二批公民與社會發展科（公民科）電子簡報教材，兩份簡報涉及「一國兩制」的內涵和實踐，以及「國家情況與國民身份認同」兩個課題。簡報內容詳盡，圖文並茂概述當代國情，包括國家的政治體制、民族組成等，亦釐清《基本法》規定香港居民的權利與義務。
有前線教師形容，簡報內容是「正本清源」，彌補舊通識科在相關課題方面的漏洞，讓教師和學生真正認識《基本法》，以及從制度層面深入了解國情。
繼上月發布首批與公民科「一國兩制」課題有關的簡報後，教育局近日在網上資源平台上載第二批教學簡報，圍繞該科「『一國兩制』下的香港」主題，詳細闡述「一國兩制」的內涵和實踐，以及「國家情況與國民身份認同」兩個課題的學習重點。
在「一國兩制」的內涵和實踐課題中，是次簡報的學習重點為《基本法》規定香港居民的基本權利與義務，解釋香港居民擁有平等、人身自由、法律及司法權利、表達意見的權利和自由等基本權利。教材亦提到「表達意見、和平集會、結社的權利和自由不是沒有限制」，例如根據《香港人權法案》第16條規定，行使發表自由的權利時，附有特別的義務和責任，包括尊重他人權利或名譽，保障國家安全、公共秩序、公共衞生或風化。
「國家情況與國民身份認同」課題則以65頁解釋當代國情概略為重點，如國家的政治體制、中華民族的組成、中國國籍及中國公民的概念等，每個重點均設有引入、補充資料、延伸學習、小活動等，圖文並茂詳述當代國情，點出培養學生尊重國家的政治體制，自覺維護國家政治安全、培養愛國心和中華民族認同感，成為有識見、負責任的公民等教學目標。
冀考評局推樣本試題
香港通識教育會副會長李偉雄表示，兩份新上載的簡報正好彌補舊通識科在相關課題方面的漏洞，形容是「正本清源」。他指出，簡報清晰列明《基本法》賦予香港人的權利和義務，讓學生更清晰了解應履行的義務。而「國家情況與國民身份認同」部分的教學內容，亦不同於以往不斷提及「差異」和較為負面的影響，能系統性令師生從制度層面真正認識國情，例如國家的政治體制、法治制度等。
另外，李偉雄認為簡報列出的「中華民族的組成」部分，讓香港學生知曉56個民族各有特色，同根同源實現民族共融，接受更多有關民族發展的正面訊息。他續指，教師可以繼續就人大選舉制度、國家如何通過法例等方面增潤有關時事實例，在教學時能以例子啟發學生。他說，前線教師亦關注該科考評事宜，期望考評局盡快推出樣本試題供教師參考，以及提供一套實體的資料冊或教材冊予師生使用。
