天問求索/香港教育大都會：多元學制時代的抉擇
現今香港教育百花齊放，香港中學文憑試（DSE）與國際課程並存。面對同獲海內外大學認可的多元學制，不少家長迎來「幸福的抉擇」。除DSE外，本地國際、私立和直資學校紛紛提供不同國際課程，如國際文憑大學預科課程（IBDP）、國際高中水平證書考試（IAL），以及美、加、澳等地課程。然而，評斷學制優劣絕非重點，為子女挑選最契合的學習路向，方為良策。
宏信書院推行DSE與IBDP雙學制十多年，並於四年前開放學生自願報考IAL，實行「一校三制」。憑靈活的學制優勢，大部分畢業生皆順利入讀心儀大學和學系。本校近半高中生修讀IBDP課程，他們需選修六個文理兼備的科目，並完成核心要求，即4000字專題論文、知識理論及創意活動服務。課程着重獨立探究及邏輯思辯。香港作為IB尖子搖籃，以全球不足2%的佔比，孕育出七分一的狀元；宏信書院成績亦極亮麗，平均四分一考生獲40分（滿分45分）或以上，去年更誕生三名44分佳績畢業生，平均分位列全球6000多所IB學校前百名。
相對而言，IAL則適合學科專精的學生。在無語文限制下，學生自由選修三至四個文或理科。雖無校內評核，但其分段考試機制讓考生可在中五六期間，分別完成各科部分試卷。考題較深入但題型直接，獲取A級或以上成績的比率甚高。大學一般據學生中五的IAL成績和IBDP預估分數給予「有條件取錄」。
DSE兼具上述兩大國際課程特質，為全球唯一獲廣泛認可，並可用中文應考的國際化文憑課程。現時校本評核主要應用於中、英及理科。透過修讀四大核心科目、選修科及應用學習課程，學生可拓展多元潛能和發展優良共通能力。宏信書院過去藉以上三個課程，讓學生潛能進展，四分之一學生更考入香港三大，其他學生圓夢理想學府，適才適所。
多元學制，本無優劣，唯求「適配」。擺脫名校與分數的桎梏，依循子女特質擇路而行，方能在這場幸福的抉擇中，為他們繪出最適合的未來藍圖。
（本專欄隔周一或二刊出，作者林克忠博士為基督教香港信義會宏信書院總校長，香港英才教育專業協會會長）
