管教如履薄冰
香橙老師
近年社會提倡關愛正向，強調對孩子內心的重視。我們都關心孩子的心智發展，但不能讓關愛走了極端。有時我們為避免孩子受到不公平待遇，無意間把管教錯放焦點：「老師，你已查清楚行為背後的原因了嗎？」令前線人員執行常規時如履薄冰，甚至對糾正學生錯誤行為感到卻步。
聽聞同工分享，日常管教不時遇上溝通盲點。致電查詢欠交功課，卻引致探聽私隱的誤會；正常不過的功課指導，因要求學生站着聆聽而惹來體罰猜疑。處理欺凌時，老師舉出時事提到曾有執法部門介入事件，話傳回家卻變成「學校恐嚇報警抓人」。又有教師跟家長交流孩子的課堂行為時，家長卻歸咎別家孩子犯錯在先；引導學生明白事件所牽連的群體，話傳回家卻扭曲成「老師指責我有份加害同學」，此等事實扭曲，往往因焦點轉移令管教失效，更要耗費心神作本無必要的澄清。
家校互信是教育的理想狀態，盼望大家都能放下防備，合力為孩子品格把關，以寬容心態看待管教的過程。家校雙方在尊重的前提下溝通，便能為孩子示範理性解決問題的方法。面對挑戰日益增加，香橙會提醒自己堅守初心，不能因害怕被小部分家長誤會，放棄管教未來社會棟樑。我相對幸運，較少遇到只看事情表面的家長。然而，若家長對學校的不信任持續惡化，未來社會或許會迎來一批缺乏心理韌性、是非不分、自以為是的新一代。倘若有人為求明哲保身，百般為孩子推卸責任，孩子便難以在錯誤裏學會承擔。我們不妨給予管教者多一點信任，讓孩子在規範裏穩步成長。
