文藝中年/藝術師徒制責任重大\輕 羽
由獲獎小說改編成為電視劇的《主角》，將秦腔與人生互相連結。女主角易來弟本來是貧困農村的放羊女娃，出生以來從未接觸戲曲藝術，被舅舅胡三元帶到縣城劇團學戲，命運得以改寫。易來弟原本對唱戲一無所知。劇集前段十四集講述來弟改名易青娥，未能融入劇團而被其他學員排擠。幸得四位秦腔老藝人執手教導，易青娥終成「秦腔女王」。劇集情節描述四位師傅對易青娥細心指導，當中苟存忠師傅教授旦角技藝，令易青娥獲益良多。「戲比天大」，苟存忠對易青娥如是說。師傅不單教授技巧，更要傳授藝術心得和做人道理。
一直以來，藝術門類較注重師徒制。師徒關係恍如至親，所謂「嚴師出高徒」，徒弟能夠出人頭地，師傅便有光采。我曾於香港的粵劇界工作，聽過一些前輩笑說粵劇戲班的傳統習性。例如一個年輕演員在演出期間犯錯，前輩當下不會直斥該年輕演員，而是劈頭先問：「你的師傅是誰？師傅怎樣教你的？」由是，徒弟能否成為名角，師傅的責任重大。
另一方面，傳統戲曲界亦有些師傅較為狹隘，恐防「教識徒弟冇師傅」，並不會將平生絕學全部授予徒弟。劇集《主角》的苟存忠師傅將秦腔絕活「吹火」傳授易青娥，令青娥能夠登上主角位置，用心良苦。藝術不單注重技巧，德行和胸懷同樣重要。師徒制就是將個人技藝傳承，成為「名師出高徒」。
現代教育的學院制當然亦有其優勢和特色。多年前，我曾有緣參觀位於廣東佛山的「廣東粵劇學校」，該校近年改制名為「廣東藝術職業學院」。當年的粵劇學校已有完備的訓練方案，主要涵蓋「唱功科」和「造功科」。訓練後期會加入「表演綜合科」和「劇碼」，務求讓學生可以提早認識更多常演劇目。學院制師生比例較師徒制更高，但可以培育較全面化的藝術人才。
