無論學生成績好壞，都給他們機會\培僑書院 卓俊威老師
「師者，傳道，授業，解惑也。」一位好老師，不僅會用專業態度傳授知識與技能，更會傾聽學生成長時的苦惱和困惑，講述為人之道，指明方向。培僑書院卓俊威老師從教20年，堅持進修，提升自身教育水平，更耐心陪伴、支持鼓勵每一位學生，成為學生眼中的「卓爸爸」。
師生關係不限於課堂教學
「在我課堂上的所有學生，無論成績好壞，我希望公平地給他們機會。」卓老師說，這是他20年間堅守的教育理念。走入學校，幾乎每一個迎面走來的學生，卓老師都能認得，並微笑着叫出學生的名字打招呼，甚至記得他們的趣事。他既負責平時的體育課程，也負責校隊的建設。
問及如何教育學生，卓老師有自己的原則：「我認為和學生說話不應該大聲呵斥或者惡語相向。我會先明確課堂規矩，平心靜氣地提出嚴謹的要求。即使有些學生嘗試對抗，多說兩三次，他們就會知道這是要求所在，不是針對誰。」為了提升學生的課堂參與度，他上課之前會和學生明確本節課的教學目標，將分幾部分進行，過程中時不時提問和總結，讓學生及時跟上進度。
卓老師從不認為師生關係僅限於課堂上的教學。在休息時間，他會主動向同學搭話，和他們談心、解惑。從同學間的爭吵、學業上的困擾到家庭上的難題，他一一開解。他說：「只要我有時間，無論多累我都可以幫助他們解決問題。」因他細緻的教學和耐心的開導，不少學生親切地叫他「卓爸爸」。
曾有一位校隊的女學生因家庭問題情緒不穩定，認為自己不被理解、難以合群，常常到夜晚10點、11點還找卓老師傾訴。卓老師從未拒絕這些「額外工作」，每次都耐心開解。後來，這位學生成為校隊隊長，他語重心長地教導她如何提升自己、帶領團隊，培養她的領導才能。有時察覺到她太強勢，卓老師就「授人以漁」，教她如何幫助師弟師妹。有一次，這位女學生開心地告訴他，有人說她的說話方式特別像卓老師，她覺得這是一種莫大的肯定。帶着這種感激，她畢業後回到母校當羽毛球助教，說：「希望幫阿sir（卓老師）把這份事業傳承下去。」卓老師不禁感慨：「原來我的生命真的可以影響生命。」
用心用愛建長久師生情誼
卓老師提到，近年許多家長為了讓孩子在競爭中「殺出重圍」而讓孩子學習體育。但他堅持，體育應該成為伴隨孩子一生的興趣，而不是競爭的工具。因此，他常和學生說「做運動是在幫助自己，不是為了應付老師」，做熱身運動時，他也會解釋每個動作的作用，讓學生在跟做動作的同時，理解背後的原理。
「曾經我夢想中的畫面是，有一天當我老去，在我面前有着許多帶着他們孩子來跟我敘舊的一群學生，訴說着當年老師的教導如何成為他們成長路上重要的提醒。」卓老師還記得，自己當初轉到這所書院後一教12年，是因為嚮往與中學階段的青少年建立一份長久的師生情誼。而現在，這個夢想已經在他的真心灌注下一步步實現。\大公報記者 黃佩琳
