打好基礎/老師﹕比賽激發學生主動學習歷史
聖公會聖彼得小學負責中文及人文教學的帶隊老師陳偉光表示，多年來都有帶隊參賽，今次率領12名學生參賽，當中5人參與個人賽、另有3隊參加團體賽，全員晉級複賽，部分學生已是第二次參賽。
他表示，學校早已開設中國文學歷史班，早在去年9月賽事資料未公布前，已系統地由淺入深教授中國歷史、文學名著，以及歷朝大事等，「遇到有比賽時，即可將相關知識吸納入來，變成教學的範圍。」陳老師靈活運用「一知多用」教學法，講解安史之亂等重要事件時，同時銜接多項賽事內容，讓學生舉一反三、事半功倍。
在競賽中建立自信
小學組題庫共1050道題，當中不少內容對小學生而言，尤其文學、歷史部分會較艱深，以比賽形式不但能激發學生的學習興趣，令學生有滿足感，提升學習動機與主動性，讓學習變得輕鬆有趣。
此外，參賽的另一得着是讓學生的歷史、文學知識更深厚，基礎打得更好。許多知識小學未教，透過比賽，更容易將這方面知識教給學生，令他們更積極主動地學習。
陳老師表示，小學人文課時有限，透過比賽可深化國情與歷史文化教學，既能彌補課程不足，又可為學生升中奠定堅實基礎。學生在備賽與競賽中建立自信、培養興趣，日後學習更輕鬆，對認識國家、民族與國情教育具有長遠幫助。\大公報記者 郭如佳
