資源和時間是教育的關鍵
香橙老師
生命教育的核心，也許來自一顆願意陪伴學生的心。但若要讓這份理念真正落地，僅有熱誠是不足夠的。在學校日常運作之中，資源與時間的安排，也是讓生命教育「發生」的關鍵。一次我們為學生安排一個深度體驗活動，過程需要外部導師、場地轉換、班級協作和課後延伸。整個活動設計完善，學生反應熱烈。但回過頭來，我們發現籌備的時間與資源幾乎壓縮至最小極限。若不是教師間彼此通力合作，這項活動未必能順利舉行。
生命教育需要現實條件支撐，足夠經費有助邀請專業機構合作，讓學生能體驗真實而多元的活動。這些體驗不是為了讓活動看起來很特別，而是讓學生在具體情境經歷中形塑生命態度。時間也是重要資源，如果課程過於緊湊，活動被迫「塞進去」，那麼生命教育便很容易變成附加的額外負擔。學生在倉促的環境中不易進行深度反思，教師在空間受限的情況下也難以細緻引導學生。
讓生命教育成為學校文化的一部分，不能只靠一兩位老師的努力，而是整個課程和制度的規劃。我們可以為生命教育活動預留專屬空間，並為栽培學生生命成長預留資源。安排看似微不足道，實質對學生成長幫助很大。這些安排更反映我們的教育理念：孩子的成長不止關乎成績，也包括情感、品格和人際發展。要堅守我們所相信的，我們就要為學生發展提供合適的土壤和時間。教育不能只是理念上聽起來很美好，還要有現實中的支持。當制度、時間和資源彼此呼應，生命教育的種子就能播滿校園，並會在某天悄然發芽。
