教師的說話語氣
香橙老師
教師的說話內容除了傳遞訊息外，也影響學生的行為、情緒和學習動機。有時外界認為教師處事都有耐性，有耐性就代表說話溫柔。導致當教師偶爾採用堅定的語氣時，就被視為對學生過於嚴厲。然而，教育專業並非如此簡單。
不同的教學情境，需要不同的語氣來達至最佳效果。例如，當學生情緒激動或過於興奮時，教師若以緩慢、低沉的語氣跟學生對話，就能有效安定學生的情緒，這與腦科學的研究結果一致。相反，若教師在學生精神渙散時仍然語調平穩，則可能無法取得學生的注意。教師選用語氣並非隨意，全都基於專業判斷，根據學生的年齡、課堂氛圍以及當下的情境來調整。例如，在學生犯錯時，教師過於溫和的語調可能讓學生誤以為問題不嚴重，從而忽視改正的必要；相反，若語氣過於嚴厲，則可能讓學生產生焦慮，對改善行為失去焦點。
教師的語調和態度，會影響學生的自信和自律能力。當教師用肯定的語氣向學生傳遞期望，學生會更有上進的動力。這種影響或許不易察覺，但卻在塑造學生的學習態度和行為模式。教師的語氣需要在鼓勵學生和權威之間取得平衡，既能讓學生感受到尊重和鼓勵，也能促進學生自我完善。
此外，當學生積極回應時，教師的語調自然會更具鼓勵效果；當學生猶豫時，教師則需要放慢語速，並調整語氣以提供更多支援。因此，當教師在某些情境中選擇較為堅定的語氣，並不是情緒化的表現。若只憑直覺批評教師的語氣，未必能理解背後的專業考量。教育的專業，往往藏在這些細節之中。
