發展教育產業 首要拆牆鬆綁
本港智庫團體「智經研究中心」昨日舉行港深教育合作研討會，會上兩地教育官員透露，繼早前兩間深圳小學的港人子弟可獲本港的升中派位外，未來將再有三間深圳小學參與到此一計劃中去。
對在深圳工作和居住的港人來說，這當然是一個好消息。據統計，目前在深圳就讀小學的港人子弟約有五千人，另有二千多人則跨境上學。這些孩子，都是合法港人，本來就有享受本港九年免費教育的權利，但只因居住地點不同而失去了這一權利，現在政府開始關注到他們的處境和需要，是應該和必要的。
當然，港深兩地雖只一河之隔，但教育制度不盡相同，深圳港人子弟要參加本港的升中派位，在課程銜接和成績評核上必須要作出一些調整與配合，才能實行。為此，深圳方面已計劃在一些港人子弟較多的小學增聘英文科教師，本港教育局則提供培訓協助。
另一方面，有關消息傳出後，一些市民回應稱，他們在深圳的子女因為學費貴、讀不起當地的名校，如此也就無緣參加升中派位，殊不公平。此一意見，值得有關當局關注並協助解決。
而從港人子弟可逐步「回流」參加升中派位一事令人想到，不久前特區政府提出的打造本港六大產業中就有教育產業一項在內，據悉明日發表的特首最新一份施政報告，也有發展教育產業的內容。
事實是，本港要發展教育產業或成為區內教育樞紐，是大有實現空間的。雖然「十年樹木、百年樹人」，教育事業不是「倒模」生產，豈是三數年間可以一蹴即至？但是，從教育設施、前景上來說，本港卻是完全有條件、有可能建設成為一個教育中心城市的。本港辦教育，論學術傳統與水平，難與內地以至新加坡一些名牌學府比較，但本港教育有的是穩定健全的機制、有的是自由開放的學風、有的是與世界各大教育體系廣泛的接觸和接軌、有的是中英兩種語文並用的優勢，對內可吸引內地欲接受不同教育制度的優秀青少年來港就讀，對外可吸引全球各地欲了解東方、進軍中國的年輕一代精英以香港為「跳板」，加上本港內部需求，如此教育產業又豈有不可以打造、發展起來之理！
然而，發展教育產業、打造教育樞紐，一個關鍵條件是「拆牆鬆綁」。從歷史上看，本港的教育事業本來就是有傳統、有優勢的，當年孫中山先生以及「興中會」一班仁人志士就是在港接受教育，讀醫、學英文的，早年內地生來港讀書、港生到內地升學，都是買張火車票的事，師生、人才一向都是自由流動的；直到五十年代初，港英殖民政府開始設下關卡，不承認內地大學學位，連錢賓四這樣的大學者都不能當大學教授，內地青年來港升學的大門更被關上。同樣，北上升學一度是部分港人子弟的理想，甚至有父母藏起身份證不讓子女北上的，但此種局面均因人為及政治的因素而被阻斷和隔絕了。
今天，深圳河不應再是「天塹」，本港要打造教育產業，頭一件事就是要拆除一切不必要的人為障礙，包括思想觀念以至技術層面的障礙。試想，如果連幾千名在深圳的港人子女回港升中都關山阻隔、困難重重，政府連多派幾架「校巴」都要管，那還講什麼產業、講什麼中心和樞紐？
