陳繁昌冀港生打開心靈
圖：陳繁昌認為要科學地看排名，要善用它吸收各地精英，不能刻意追求高排名\杜漢生攝
□對於香港科技大學創校二十年就在一項排名中躍升亞洲第一，校長陳繁昌認為，要科學地看排名，要善用它吸收各地精英，但不能刻意追求高排名。他為科大的國際化而自豪，但關注本地生缺乏與內地和海外生交流的動機，呼籲打開心靈放眼世界。他肯定深圳為內地的「創新之都」，給各地年輕人提供平等的創業機會。\本報記者 成 野
今年五月，國際高等教育研究機構（Quacquarelli Symonds簡稱QS）公布亞洲大學排名榜，剛滿二十歲的香港科大成為亞洲第一。陳繁昌接受本報記者專訪時表示，該成績是對學校的肯定。靠前的排名能夠幫助科大吸引生源。「很多學生、家長都等着排名出來，按照這個來選擇學校」。
促進各地學生交流
不過，陳繁昌說，提升排名不能作為學校的中心任務，亦不能以提高名次來驅動學校發展。排名只是為今後發展提供參考，很多排名對學校「無意義」，例如學校校園大小、歷史上出過多少名人。
高度國際化是香港高校在各類排行榜上名次靠前的重要因素。香港科大目前有百分之十八的非本地生，並為三分之一的本科生提供海外實習和交流的機會。但陳繁昌表示，「國際化不是數字統計」，僅有數字上的增減沒有意義。科大的難處在於，要為各地學生間的交流提供平台，但不可能刻意將學生捆綁在一起。校內很多社團均有不同文化背景的學生，他希望本地生和非本地生可通過參與文藝表演、運動來增進溝通。
陳校長認為，非本地生渴望了解香港環境，交流的動力可能更強；但香港學生因為本身已有熟悉的生活圈，更樂意和本地生打成一片。在科大每月定期和學生的茶敘中，他都會鼓勵本地生對非本地生多接納，多互動和交流，「這也是我提出『同一科大』的動因之一」。校方上學年舉辦「『同一科大』學生生活獎」，獲獎的「三月健行」、「科大無疆界」，就通過遠足、聚會和攝影展覽等吸引本地生、內地生和國際生參與，反應熱烈。
爭取成為全球公民
赴海外交流和實習的學生亦可能未融入當地生活，陳繁昌憶述，自己「在美國讀書的時候，常有中國學生只和中國學生玩」，他就會努力找機會與當地人交流。時間一長，他的語言和適應度就比其他人提高更快。他希望港生打開視野的時候亦能「打開心靈」，才能夠真正作全球公民。科大今年舉辦的「Ten Great Minds計劃」，由十名教授每人限時十分鐘，作「長話短說」的演講。他期待更多學生將海外交流獲得的經驗帶進科大，本身也率先答應現身演講。
另一方面，科大在QS的排名，被媒體譽為高等教育史的「奇迹」和「啟示錄」。陳繁昌回應說，科大「在短時間內做得這麼好」讓他深感驕傲。這位數學專家笑言，若以方程式形容科大的成功模式，應是「人才＋資源＋制度＝成功」。
科教興國科大契機
科大建校伊始即採取「用一流培養一流」策略而招募大批頂尖學者。陳繁昌坦言，請教授是十分耗費心力的事。「歐美一流名校，科研經費充足，學術傳統也非常好，想去那些學校『搶』教授，競爭很激烈，但如果請不到一流的教授，我們就請一流學校的畢業生」。據世界銀行的報告《通向卓越學術之路──如何建立世界級的研究型大學》，香港科大百分之八十的教師在世界排名前二十四位的大學取得博士學位或曾供職於這些大學。
「科大發展充分借助了一國兩制的資源優勢。」陳校長表示，科大的定位與國家「科教興國」方略不謀而合，不斷深化的粵港科研和教育合作也為科大帶來發展契機。「這幾年，我每年都要去內地五次，我注意到，華為、騰訊這些企業都實力很強。」他說，深圳為內地的「創新之都」，為各地的人提供「equal opportunity」（平等機會）。他介紹，科大是較早與內地合作的大學之一，在深圳已建立兩座產學研大樓，南沙的科研工作也已開展四年。
