教院倡強化特殊教師實踐
圖：何福全（左一）說，現有特殊教育教師訓練課程應改進，才能滿足進修需要\本報攝
【本報訊】香港教育學院與香港特殊學校議會三年前合作，開辦跨校合作的特殊教育教師專業培訓課程，逾百名教師參與。有參加課程的教師表示，與其他學校教師交流、學習經驗，對自己的教學有顯著效果。但有教院學者認為，現有課程未能滿足特殊學校教師進修所需。他建議，特殊學校教師培訓應強化課堂實踐。
教院與香港特殊學校議會○八年獲優質教育基金撥款一百三十萬元，隨即為特殊教育教師環繞十二個有關特殊教育的主題，開辦三十小時專業訓練課程，共有四位教院導師及來自六十四間特殊學校共百多位教師參與。每六間學校會組成學校網絡，其中一間為支援學校，學校教師向其餘學校負責介紹校內的教學內容和方法，讓雙方得到參考及反思。
匡智張玉瓊晨輝學校教師王培卿說，通過訓練課程了解到他校對自閉症兒童的教育方法，譬如使用漫畫教學，讓學生填上對白，來訓練他們的日常對話能力。同校教師朱佩雯在訓練課程中，曾向他校介紹教學評估經驗，她認為，各校之間的教師應該多點時間交流，互相聽取對方的經驗，在教學上便能事半功倍。
負責計劃的教院特殊教育與輔導學習助理教授何福全稱，對於特殊學校教師而言，進修課程最好與實習相結合，但現有課程較側重授課形式，未能滿足教師的進修需要。他建議，特殊學校教師培訓應強化課堂實踐，並建立跨校合作網絡，透過網上交流平台，舉行更多觀課學習及有關工作坊，將有效的教學方法推廣至更多的學校。
香港特殊學校議會主席及匡智張玉瓊晨輝學校校長羅吳慧芬認為，以學校共同合作的培訓模式不單讓受訓教師有所裨益，支援教師亦能通過與教院導師一同合作，了解作師資培訓時所需要的技巧，令他們更有系統地重整教學材料，達致教學相長。
