反國教者拒溝通 要不得/教育關注者 校書郎
幾位朋友在飯敘間談論近日國民教育事件，各有感受和意見。有搖頭嘆息的，有憤怒嚴斥的，有憂傷不安的，也有支持學生的。
支持學生反國教行動的朋友認為，受現今教育倡議創造力和思辨精神下，學生不再是昔日唯唯諾諾固守成規的一群。年輕人擁有活力衝勁，加上科網發達衍生的資訊學習渠道多不勝數，這些都可為社會注入新動力新思維新見解，年輕人有關注社會政策的制定、勇於表達和爭取理想之心，應是可嘉可喜之象。
反對的朋友既憤怒又憂慮，他們認為十來歲的孩子心智仍未成熟，對國情世事尚未充分理解，對複雜的歷史政治知識等未能仔細分析，往往在一知半解、主觀判斷、人云亦云，和被某些敏感政治事件影響下，情緒容易高漲並以激烈的方式進行抗爭。學生咆哮怒罵時的嘴臉和拒絕任何商討的態度令人震驚又悲痛；人應有的自尊自重冷靜理性的美德往哪裡跑掉了？這是自己人的地方，不是敵國戰場。單方面的解說、獨大的決絕加上以死威脅要人就範，行徑匪夷所思，竟然用在反對推行國民教育這不成理由的理由上。朋友甚至認為學生和支持者不單是反國教，其實也在反特區政府、特首，甚至是中央政府和共產黨。
是我們教錯孩子了嗎？若只為反對國教，有必要示威絕食罷課嗎？沒有其他方式表達嗎？國教是入侵中國的外國勢力嗎？如果說國教洗腦，其目標也只是灌輸正面的愛國精神，道理不爭，天經地義。那些逢不滿就動輒以負面的拒、罵、罷、死的行為和宣言，不也在洗別人的腦嗎？朋友怒言：「人腦可洗的嗎？我在教會小學唸書時日日晨早唱聖詩，整個中學年代也天天清早唱英國國歌，腦袋卻從未被洗去對中國的歸屬！不應以不科學沒研究過的『洗腦』形容詞去煽動，這不但對聰明絕頂的腦不尊重，對其他不認同的人也不公平！更不應阻礙選擇接受國教的人！」
筆者並非政治或教育專才，但較明白人的心理。為自己謀利和羊群心態都是人類的天性，但香港是文明社會，年輕人不懂的，成人應該明白，凡事去到盡頭是要付出代價的，後果也是自責。有一點筆者較為清晰的是，以非平靜沒理性拒溝通的手段來達到目的，損害的是互相信任融洽的團結精神，消耗的是投注於生產和學習的寶貴時間，流失的是地區的發展優勢，製造的是爭拗紛亂不安寧的社會，代價沉重！
