膽大心細善用知識
正值考試季節，學生忙着溫習、考試，老師也忙着開會、改卷、監考。因此本周的話題也離不開考試，尤其早前萬眾期待的通識科模擬試卷出爐，通識科的考核模式、評卷過程、評分準則又再次成為社會討論的焦點。筆者樂見社會熱烈的討論氣氛，並相信事情只有通過理性討論，才會越辯越明，也不枉前線通識教育同工付出心力、勞力積極參與大大小小、八小時以上的評改準則會議，給考生們打一個公平、公正、公開的分數，努力釋除公眾對本科的疑慮。
大是大非暫且放下，回看正在埋頭苦幹的同學們。開考才三分鐘，他們已在「奮筆疾書」，答題簿內的橫線剎那間埋滿了文字。老師一邊監考，一邊心裡暗想：「看清楚題目沒有？」然後搖搖頭，繼續「巡邏」。
與同事討論學生們如何粗心大意、怎樣未能回應題目，一時氣上心頭。同事氣定神閒，回了一句：「考試跟追女仔一樣，要膽大心細。」還是同事精闢獨到。
新高中通識科的考試除了將是全港的第一次外，其實與其他以文字表達為主的科目考試無異。記得小時候每逢考試前，家母總是再三叮囑，要看清題目。怎麼才算「看清」？看清題目基本要求如下：
1·理解和辨識題目的重要字眼，重要字眼如何連繫已有知識；
2·清楚題目要求，運用題目資料及已有知識直接回應題目要求；
3·擬定段落次序，有條不紊地展示觀點。
第一點着重學生的知識根底，以及日常訓練。不單要求學生「知」，還要求學生反應夠快，即看到題目的重要詞彙已立即能連繫、聯想到相關單元和概念。第二點應是學生最感困難的一步，下文詳細闡述，先說最後的第三點。第三點是展示學生的鋪陳能力，把觀點與觀點之間的連繫用線連起來，向讀者呈現對議題的了解和認知的深度。
回到第二點，運用知識回應題目。此部分要求學生懂得把知識轉化。打個比喻，同樣是蓮蓉和麵粉，可以因應客人的要求，而製作出茶樓點心「蓮蓉包」和中秋節食品「月餅」。道理一樣，蓮蓉和麵粉就是學生的知識；「蓮蓉包」和「月餅」就是題目的要求，例如題目要求指出影響、因素、挑戰、阻礙等等，其實同學也是用相同的材料，用文字技巧，轉換成題目要求。
香港通識教育教師聯會 盧嘉儀
