中文寫作要領
對於許多學生來說，中文作文是一件苦差，對於高小的家長來說，孩子要學習怎樣寫作可說是非常困擾，一來不知應否「插手」指導，變成親子習作，二來，有時候家長自己也不懂如何下筆，和如何收結。對於中文科老師而言，批改作文是件艱巨無比的工程，必須犧牲許多精力時間，甚至挑燈夜改，所以，要做好孩子寫作是重要的事，影響許多家庭的福祉。
說實話，作文能力就是語文能力的核心。一個學生語文的成績，以作文來分高下。所謂讀寫聽講四方面，寫作是關鍵中的關鍵，但作文不能憑空而來，並不是攤開紙，提起筆，就可以組字造句、排段成文。作文之前，必須先讀書，閱讀多了，才會作文。
語文和數理化或歷史、地理和經濟都不同，沒有指定的課題，如數學的分數、幾何，科學的槓桿原理，歷史的朝代制度等，但語文沒有必須要教的內容，所以說語文是培訓能力（Competency），不能靠「死讀硬背」。有些人說語文是要「浸」的，沒有速成，也沒有捷徑，更沒有方程式。
前幾年，高中的改革取消了範文，影響深遠。但我認是走錯了路，將中文當作英文來處理。要知道中文與英文在文法上、在特色上都有明顯的分別。其實不必要跟英文一般，分四、五份考卷去考核學生。還有中文是我們的第一語言，母語是自然而獲取的，與英文作第二語言很不同。
教統局的課程改革取消範文是個大錯誤。從前的國文科不同現在的中國語文。國文其實包括了文、史、哲三方面，例如，宋代的歐陽修，他既是政治家，是高官，也是文學家，是唐宋八大家之一；他同時也是史學家和哲學家。所以學習撰寫優秀的文章，我們要向歐陽修學習，他的《醉翁亭記》就是典範，又如范仲淹，他是北宋的政治家，提出熙寧變法，所謂的「十事疏」，以改善北宋的冗官冗員等問題；他是個文學家，他的《岳陽樓記》是千古傳誦的美文，「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」是影響宋以後歷代文人的情懷和憂患意識；還有柳宗元、蘇東坡……要學好中文，不能不吸收這些文學家的好文章，範文不可不看，甚至要背誦。中國的歷史悠久，由詩經至晚清，好的文章不絕。
如果，中國語文只走「應用文」的路是貶低了中文，中國語文有各式各樣的載體，如詩詞歌賦，散文韻文，形形色色，令人獲得豐富的精神食糧。閱讀古今各家的範文的好處甚多，可豐富我們的知識、導正我們的思想、陶冶我們的情感。真正的作文教學，就是閱讀與寫作的結合，欣賞是創作的第一步。歐陽修說「無他術，唯勤讀書而多為之。」 天才教育協會會長 陳家偉
