走音貝貝純真有趣\佛琳
圖：《貝貝的文字冒險》以竹竿模擬撐船充滿想像力
香港的兒童真幸福，聖誕和新年頗多節目，文化藝術，娛樂運動，可說各式各樣，應有盡有。兒童看什麼或參與什麼節目，其實選擇在於家長。因此，家長如懂得分析節目的內容或特色，將有助如何為子女選擇節目。
小孩演出 樸實自然
i Stage在上環文娛中心劇院演出《走音大聯萌》，可說是典型的合家歡音樂劇場。就如大部分青少年戲劇，《走》的情境建構在一個純音樂世界，所有人追求的目標都與音樂有關。故事裏的音樂學校只有六個學生，其中兩位成年人各有目的而來，另外四個小孩都或因家長要求，又或是漫無目的才到來學習音樂。可是，學校原本的老師祥龍（劉浩翔飾演）只願學生們能夠愉快學習，故此沒有刻意糾正學生的五音不全狀況。臨危受命的學校領導Sophia（陳明恩飾演），只要求學生按規矩按本子追求理想成績，卻不曾理會學生是否學習得快樂……
身兼編劇的劉浩翔，具有熟練的編劇技巧，將全劇的主幹和分枝都安排得肌理分明。除了音樂學校各學生都有本身的小故事，另外亦安排了對立層面：一直瞧不起音樂學校的另一所學校，以此達到你爭我奪的戲劇衝突效果。祥龍和Sophia亦被塑造成特殊人物：前者其實是音樂天才，後者則是後天過度努力才可達到理想。該兩個角色影響了整個故事的轉向，讓觀眾思索現今香港教育制度的手法和目的，到底「求學不是求分數」，抑或「求學應要好成績」？
劇本的主旨甚能引起家長共鳴，但略嫌過於從成年人的角度出發，角色總要解釋互相之間的行為和目標，例如祥龍與Sophia二人被困一室，以台詞交代背景和心態便十分明顯，致令全劇接近兩小時的節奏有欠爽朗。幸好導演鄭至芝處理小孩演員不乏趣味，全劇八個小孩飾演不同角色，沒有裝腔作勢，只有純真自然，再加上視障音樂家李軒同台演出，令全劇的意義超越娛樂性表演。
戲劇文學 結合巧妙
普劇場於屯門大會堂文娛廳演出《貝貝的文字冒險》，由導演陳永泉與演員一起，將本土作家董啟章的小說改編成合家歡音樂劇。陳永泉本身是優秀演員，其導演作品往往具獨特意義。董啟章的原著小說是十五年前一部小書，貫徹了作者一向的寫作風格，透過文字而激發思考。
舞台上的《貝》劇，同樣透過視覺與聽覺的戲劇元素，激勵小孩子要從文字當中發揮無窮無盡的想像世界。劇中的小女孩貝貝（黃靖程飾演），抗拒父親要求做好寫作功課，迷糊中跌入了虛擬領域。貝貝被黑騎士（陳力生飾演）困在符號王國，並需要通過連串考驗，方能重返家園……
如此夢幻旅程，主人翁必須衝破重重難關或障礙，才可以回復原來真身，又或是找到更美好的未來。大部分冒險故事都以此程式來編作劇本，因而沒甚新鮮。然而，《貝》劇在典型的解難旅程內，活用了演出的副題「紅橙黃綠青藍紫，花草樹木會寫詩」，貝貝經歷了春夏秋冬季節，所遇到的考題都與大自然植物有關。鳳凰木、柳樹、含羞草、大紅花，所遇的人物，例如鼓手奧斯卡、流浪歌手阿麥田，都帶有純真的田園風味，致令全劇滿載清新氣息，將戲劇與文學和大自然生活有機結合。
導演在視覺效果方面尤具心思，各角色都有色彩斑斕的造型，容易吸引兒童觀眾注意。從序幕以大縐布呈現翻滾波浪，再至藤枝製造鳳凰木面具，以至劇末由演員以竹竿合力營造撐船模樣。各個場面都充滿想像力，能引發小孩的觀賞興趣。不過，全劇十多首歌曲似乎過多，擴音器聲量亦太大，致令部分歌詞都未能清晰傳達給觀眾。此外，在文娛廳沒有建置有高度層次的舞台，也令觀眾席上的小孩觀賞較困難，這是以兒童為目標觀眾應要注意的地方。
