西門英才中學逾百師生山區義教
圖：義教課堂一角
編者按：
在中華總商會資助下，近六百名本港中學生早前參加「香港中學生縱橫千里體驗計劃」，到廣東、廣西、貴州等山區義教和接受軍訓。路德會西門英才中學逾百師生參加了計劃，《活力校園》選登四位同學的義教感受。
龍山學生感動了我
中五 梁海怡
今次有幸參與一直以來渴望參加的義教活動。而在這次義教中，感受很深，感恩、感激是我的總結，這和學校本年的主題很相近，而這也是每個人都懂的道理。
貴州龍山中學的環境相比我的學校，較為簡陋。全校只有唯一一個洗手間，課室中沒有風扇和電腦，校內沒有圖書館、音樂室、電腦室，也沒有禮堂，很多我以為一所學校的基本設備，那裏也沒有，但同學們沒有因為設備不足而無心向學，反而是專心致志地學習，更處處愛護校園，而且同學們均須住在學校宿舍，一星期才回家一次，要獨立生活，他們的堅毅與自律，真的令我佩服。
相較在香港讀書的我呢？學校除了有基本設施外，還有魚池、花園、大堂，有舒適的圖書館，還有布滿校園每一處的美麗壁畫，在舒適的校園學習，回家又有爸媽的照顧，我仍然覺得讀書的壓力很大，十分辛苦，常埋怨東抱怨西，看到龍山中學的同學們，我真的要感恩呢！因此，我應該要發憤圖強，以成績回報家人。
有一次，我在龍山中學的女生宿舍和同學聊天，發覺她們自視不高，我鼓勵她們不要自卑，儘管是來自農村，只要努力讀書便有出頭的一天。是的，她們的純真、踏實，讓我明白努力必有收成。而在離別的一刻，她們感動我的心，我與同學們擁抱過後不禁流淚，我帶着不捨的心情，踏上回香港的路程。
如今想起，義教的片段仍歷歷在目，有時在夢中亦回憶不少那段「當小老師的日子」。有云：「學無常師」，雖然我是小老師，但是在龍山中學的同學們身上，我也學懂許多東西，所以他們也是我的老師。但願我和各同學，也要趁着年輕，爭取更多機會發展自己，保持虛心，到處學習。
我當上了小老師
5D 陳瑋樂
貴州義教已經結束了五個多月，但每一個情景仍然歷歷在目，一切彷彿只是昨天的事。經歷了半個多月的策劃、備課直至真正在龍山中學進行「教」的活動，我也在學習。由於我當上「小老師」，故此次義教令我在表達組織、解決困難、隨機應變的能力上攀上另一個高峰。這得着與經歷並不能在香港的課室學習到，而是要打開自己的心，加上身體力行去體驗的！
感恩與感動是我在整個過程中最深刻的感受。感恩─身在香港的我，一直認為自己的機會與資源缺乏，但去過貴州義教後，發現無論是家庭、學校，甚或是社會給予我們的機會已經很充裕，我們應為此而知足及感激有這些資源。
感動─一群來自龍山中學的學生，十分關顧我們這班「小老師」。以我教授摺紙為例，我在課堂一開始時問有誰懂得摺，他們都一致回答道：「不會」，但直到在課堂中段，我發現有同學是懂得如何摺紙的，於是我問同學：「為何你會摺，但剛才說不會呢？」她以純真的微笑回應：「老師，你教我的一定有不同，我要尊重你呀！」聽到她那麼一說，我不禁欣喜莫名，的確人與人的交流、溝通原來離不開「尊重」二字，她這一說，亦令我明白多一點尊重的內涵。
是次義教之旅，令我想起唐太宗的一番話：「以銅為鏡可以正衣冠，以史為鏡可以知興替，以人為鏡可以明得失。」在整個義教過程，有不少的「鏡子」讓我仿效、學習，義教是雙向的，「施」得多，「受」的也多，我相信在此次義教活動中獲益不少。
兒童村學生堅強自立
中四 江芸倩
這裏沒有耀眼的高樓，也沒有精美的店舖，一切都是多麼的樸素，一切又是多麼的與眾不同。
在這幾天的教學中，兩地的環境反差及貧富差距令我反省，令我對感恩有了多一點的領悟，我明白到不少東西不是與生俱來的，擁有時都需要感恩。凡事都要感恩，就好像你有一副健全的身體，這看似是很平常的事情，但你仍然要抱有感恩的心，不要輕易放棄生命，因為有些人天生殘疾，可是他們沒有放棄，而且仍然精彩的活着，並且向這個世界宣告他們的精彩，因此你們更應用身體發出的色彩去感染身邊的人。
最後，我認為兒童村的小朋友都非常堅強，因為他們要在沒有父母在身旁的情況下完成很多事情，每個都是十分獨立的，兒童村的小朋友每一個也是正面教材，無論是大人還是年輕人都應該學習他們的獨立、自強不息，在此我希望他們能茁壯成長。在看到他們的生活環境之後，我認為抱着感恩的心生活是必不可少的，感恩並不是一個詞語，而是一個內心的修養，不知感恩的人，生活是不好的，而知道感恩的人，他們的生活會非常充實和滿足的。
越過高山，你會發現另一天地，感恩每天，你會發現另一種心境。
五天義教學會珍惜
中四 蘇彤欣
我參加過兩次的義教活動，兩次都往同一個目的地，但一次比一次的體會更深刻。
是次義教，我負責教同學寫毛筆字。在開始教學之前，我們失了預算─有十四個孩子但是只有十支毛筆，但是我們組反應得很快，把十四個孩子分開兩組，每組讓四個孩子共用兩支毛筆。在過程中，有喜有憂，所有的女生在學習好基本功之後，都積極學寫自己的名字以及我的名字，忙得不亦樂乎。同時也有兩個男生，對毛筆「零興趣」，可謂人在曹營心在漢─不斷地張望着外面籃球班，坐也坐不住，不斷說想去打籃球。於是我便跟他們「談條件」，只要他們能學會基本功，還能寫出自己的名字就可以去休息。我不斷鼓勵着他們，又手把手地教他們，最後在學習時段結束前的五分鐘，他們終寫出自己的名字，提早一點兒休息。
這讓我知道，作為一個老師重要的是要能放能收，學會適時妥協和嚴厲，對於理想成為老師的我來說，這一課給了我很好的經驗。除此之外，在教學的過程中，我努力地記下孩子們的名字。因為我相信，孩子會因為有新朋友記得並叫得出他們名字而高興，這也是人與人之間友好相處的秘訣及互相親近的方法。
在與小朋友的相處中，我覺得我自己變得更加主動。有別於第一次只顧着跟自己的同學玩，通過毛筆班的相處，認識了幾個小朋友，並牢牢記住他們的名字，每次見面均會叫他們的名字。在離開的那一天，我特別寫了幾封信給那幾個孩子，真有些相見恨晚之感！
經歷在廣西的義教，發現小朋友就算沒有在設備齊全的學校學習，但只要是可以學習，他們就心滿意足。我通過他們臉上一張張天真無邪的笑容感受到他們的真誠，知道用笑臉洗去煩惱，不管身世有多不可觀，也會樂觀去笑對人生。
在這五天義教活動中，我學到感恩和珍惜。很多時我們以為是必然的事，其實在他人眼中並非如此，甚至來之不易。我們要學懂珍惜每一樣的事物，我們的生活才可過得更有意義、更有價值。
天下無不散之筵席，每一次的相聚之所以彌足珍貴是因為有了離別。在過程中經歷挫折並反省，能塑造更好的自己！
