【文苑英華】少時偏愛數理 暮歲方知「字」趣
筆者少時偏好英文、數、理，不愛學習中文，故在升讀香港大學時，毫不猶豫便選擇了理學院。到了中年，才因某個理由，開始認真學習中文。
單看字形結構，已覺得中文十分有趣。
中文字有音、有形、有義，既有字形結構之美、音韻悅耳，也可有多重字義。有些字只要細心觀察其部首和部件，意義便已若隱若現；若再發揮多一點想像力，其意義還可有更廣闊的延伸。
先看「聆聽」一詞。「聆」字從耳從令，有命令耳朵、約束耳朵之意。「聽」字可拆成「耳、王、十、罒、一、心」六個部分；耳和王拼在一起，可聯想為耳中之王，而十、罒、一、心則可合成「德」字右邊的部件。因此，「聆」和「聽」合起來，便可理解為：命令或約束耳朵去聽，藉聆聽來修煉自己的德行，或改變別人的德性。
再看「計劃」二字。「計」字從言從十，「劃」字則從畫從刀。因此，推行計劃時，既要解說得十分清楚，也要讓別人看見整幅圖畫，像用雕刻刀把圖畫雕刻出來似的。
「學」中蘊含變化
又例如「學」。「學」字上半部看似用雙手抱住「爻」字；在《易經》中，每個卦皆有六爻，分別代表不同的變化。「學」字下半從冖從子，看似在屋簷下有位學子。上下兩部分合起來，恍似讓人看見有人在學習能改寫生命的東西。
還有「祝福」一詞。「祝」字從礻從兄，兄字上口下人，整體有以口向神靈祝禱之意。「福」字由「礻、一、口、田」四部分組合而成，看起來是求神靈賜下一口田，這個祝福倒也實用。又例如「嫁娶」：「嫁」是給女子一個家，「娶」是取了人家的女兒。
有些中文字是形聲字，兼取形與音。例如「領」字，拆開可成為「令」和「頁」；「令」是「領」的聲符，故「令」不是部首，「頁」才是部首。類似的字有「頭」：「豆」是「頭」的聲符，故「豆」不是部首，「頁」才是部首。
給大家一個挑戰：「聖」字的部首是什麼？「聖」字可拆開成為「耳」和「呈」；由於「呈」是「聖」的聲符，故「呈」不是部首，「耳」才是。
創造文字的人，是按照當時的文化把文字創造出來的。文化隨着時間不斷演變，連字形也會不斷改變；然而，創作文字背後的底層邏輯大致保留。
筆者能閱讀簡體字和繁體字；兩者之中，筆者認為繁體字的觀賞價值較高。
筆者到了六十歲後，更覺閱讀中文愈來愈有樂趣。希望大家及早愛上中文，不要愛得太遲。
●盧偉成MH校長 筆名孺子驢，播道書院總校長、香港教育領導協會主席、中國文化研究院學科顧問，致力在中小學推行中華文化教育，並把中華文化價值觀之學習滲透於各個校園生活環節中。
