全港小學28/29學年起推資訊創科課 擬每周一節 不作呈分 鼓勵自由探究
全球數字化轉型浪潮席捲而至，香港正積極裝備下一代，以迎戰瞬息萬變的人工智能（AI）時代。為積極響應國家「十五五」規劃中提到的教育、科技、人才一體化發展的宏大戰略，並落實新一份施政報告提到的深化數字與STEAM教育的願景，特區政府教育局昨日公布《小學資訊與創新科技課程框架（擬定稿）》。全新設立的「小學資訊與創新科技科」將於2028/29學年起推行，局方建議學校可每周安排一節資訊與創新科技課，每級每年不少於28節或16小時，以為學童從小植入創科基因，全面昇華數字素養以更好銜接中學的創科學習。局方更破格明言，該科將不納入「呈分試」，誓要打破應試教育的框架，讓純粹的創新與探究精神在校園自由馳騁。
●香港文匯報記者 楊盈盈
教育局昨日向全港小學發通告，講述新的資訊與創新科技課程安排，首席教育主任（創新科技教育及質素保證）林威廉同日在「局中人語」專欄撰文說明課程操作。
確立三大核心理念
他表示，在AI時代，學生不僅從小需要掌握資訊科技的知識和技能，更需從小培育數字素養，包括媒體與資訊素養、AI素養、人機協作能力及正確價值觀。新課程以「連繫生活」、「動手動腦」及「科技向善」為三大核心理念，鼓勵學生勇於嘗試，在動手動腦過程中不斷創新，並引導他們明白人工智能對社會的影響，懂得於數字世界尊重他人私隱及負責任地使用資訊科技。
五個主要學習範疇
新課程將涵蓋5個主要學習範疇，包括資訊科技概念與應用、計算思維與編程、人工智能初探、基礎工程與機械人相關技術，以及科技與社會（見表）。各範疇均設有清晰的階段性學習目標，例如引導學生認識AI的運作與規範，或讓學生親歷基礎工程的設計與製作過程。此外，課程亦強調跨學科應用，例如，結合科學科進行STEAM工程設計，或在其他學科應用生成式AI工具輔助學習。
在課時方面，學校可以「1+」原則配合校情及學生需要，每周安排一節課，全年計則不少於28節（小學六年共計168節），並配合其他相關學習活動，為學生提供多元的資訊科技應用場景。
教育局表示，新科目將於2028/2029學年在小一及小四級開始推行並逐年推展，如學校準備充足，亦可全校落實，或率先在2027/2028學年規劃試行。
將設教師培訓基地
有關評估安排，教育局明確指出，為全面發展學生的創造力與解難能力，學校應為學生創設專題研習及創製產品等多元經歷。而教師亦不應單以作品或成果作為量度學生發展的唯一準則，應透過學習歷程、作品展示及持續性評估等多元方式評核學生表現。為此，新科目將不納入「校內成績評估」（即「呈分試」），旨在讓學生在無過度考試壓力的環境下做到「學中用、用中學」。
為協助學校順利過渡，教育局已推出多項支援措施。局方早前已率先發放人工智能初探範疇的試行版框架，未來亦會設立「小學資訊與創新科技科教師培訓基地」，並提供涵蓋課程詮釋、課程領導與規劃、學與教活動設計的15小時「小學資訊與創新科技科教師專業培訓證書課程」。
教育局又會設立「小學資訊與創新科技科學習社群」以促進專業交流，並正與出版界緊密合作，預計通過評審的課本最快可於2028年初列入「適用書目表」供學校選用。局方將於11月13日及16日舉辦兩場課程簡介會，協助教師認識新課程重點，期望學界能攜手為學生打好創科基礎，更好地銜接中學的數理科技學習。
