沉浸式技術延伸至非遺傳承 涉足人文關懷
「現在的學生從小接觸短影音，如課堂缺乏互動，過一陣子就睡着。」李力恒點出傳統教育模式面臨的困境。除生物醫學教育，他亦正將沉浸式技術延伸至非物質文化遺產傳承、同理心培育及跨學科的材料科學領域，冀為新世代描繪出科技與人文並重的未來教育藍圖。
曾體驗MetaRoundWorm的理大碩士生崔成斌坦言，VR帶來的身臨其境感覺，是傳統教學無法比擬，「以前看簡報只有圖文表達，理論知識抽象，往往只能死記硬背，無法深刻體會寄生蟲是如何入侵身體並造成後果。」惟當戴上VR頭罩，「你彷彿縮小進入了人體微觀世界，親眼看着蛔蟲在體內遊走，亦要想辦法觸發防禦機制。」崔成斌認為這種沉浸式探索感，能有效促使學生主動去發掘並解決問題。
記錄插花大師手勢製教學VR
在李力恒的實驗室，VR的教育應用潛力超乎想像，更涉足人文關懷範疇。團隊邀請了最頂尖插花大師，將手勢全記錄下來製成教學VR，「這其實就是非物質文化遺產的傳承，學生可在虛擬空間，跟着大師手勢一步步學習。」李力恒並指未來的學習模式必須順應年輕一代的成長背景，結合VR設備等多元科技，透過沉浸式互動與自主探索，深化學習體驗。
