【行走的愛國課】「夢成真」點燃主動學習 行走成砥礪志向課堂 教育局提升「行走的課堂」效能 讓港生從「要我學」走向「我要學」
過去幾日，「向國旗敬禮」港澳青少年升旗隊代表訪京團活動受到全國人民廣泛關注，活動的精彩瞬間在網絡刷屏。人們紛紛為港澳青少年的家國情懷、蓬勃朝氣點讚，為港澳特區政府大力推進青少年愛國主義教育點讚，為港澳社會同心開展青少年愛國主義教育點讚！習近平主席和中央政府對這次活動高度重視，各有關方面精心安排了豐富多彩的活動，為千餘名港澳大中小學生提供沉浸式參觀體驗，讓他們走進北京的政治、文化地標，學習讀懂國旗、守護國旗，切實增進愛國情懷。在濃濃的愛國主義教育氛圍中，特區政府教育局正致力提升「行走的課堂」效能，透過「夢成真」系列的內地交流行程設計比賽，讓學生從「跟團走」變為「自主設計」，引領香港的愛國主義教育，成為主動學習的升級版。 ●香港文匯報記者 莫楠
「夢成真」系列，正是香港愛國主義教育從「要我學」走向「我要學」的生動寫照。同學們圍繞紅色歷史、國家科技、文化傳承、大灣區發展等主題，自主設計行程、確定課題、對接參訪點、安排交流活動；教師則擔任「學習促進者」，引導學生從多角度思考、探究和討論。
出發前，學生擬定匯報及短片主題，搜集資料；行程中，以參觀、訪問、對談等方式探究研習並拍攝短片；回港後，分析整合資料、製作短片、撰寫感言，在校內早會或周會分享，甚至向報社投稿。
在汶川看見中華民族壓不垮的韌性
教育局已先後舉辦了兩輪「夢成真」行程設計比賽，分別聚焦大灣區「9+2」城市，以及貴州、浙江及四川三省作目的地，鼓勵學生自行設計交流考察行程，期望學生透過資料蒐集與行程規劃，加深認識當地歷史文化、創新科技及發展機遇，拓闊視野。局方也會以各組別冠軍的得獎行程為藍本，組織「獲獎團」全額資助勝出隊伍參與，讓學生把紙上創意藍圖化作實踐，夢想成真，於主動學習旅途中深化國民身份認同。至於2026/27學年的新一屆比賽，則會以北京市、江蘇省和山東省為目的地，現正邀請全港中學提名學生參加。
早前舉行的「獲獎團」，由高中組冠軍屯門官立中學以「走古人路，品文明韻」為題設計，以「熊貓之城」成都為目的地，結合歷史文化與國情教育據點的走訪安排，引領同學循城市脈絡認識中華文明的傳承與發展。該校學生陳思妍說，行程中最讓她熱淚盈眶的，是汶川大地震遺址前親歷者的講述。那些捨身護住學生的老師、衝進廢墟的救援軍人，以血肉之軀撐起生命防線的故事，並非課本裏冰冷的文字，而是眼前真實的遺蹟。那一刻她才真正明白，「生命至上」從來不是空泛口號，而是有人用犧牲詮釋的擔當。
震後重生的城市，如臥龍中華大熊貓神樹坪基地，更讓她看見中華民族壓不垮的韌性；從廢墟上長出的新芽，正是眾志成城最生動的註腳。
同樣震撼陳思妍的是一縷縷蠶絲交織成跨越千年的圖案，一針一線藏着古人巧思與匠心的蜀錦織繡；三星堆博物館的青銅神樹，靜靜訴說古蜀文明的輝煌；川劇變臉的瞬間，她看見中華傳統藝術穿越時空的生命力。這些親手觸摸、親眼所見的文化瑰寶，讓她第一次真切體會到，文化從來不是博物館裏靜止的展品，而是流淌在每一個中華兒女血脈裏的生動基因。
她坦言，過去總以為「愛國」與「文化自信」是宏大而遙遠的詞，直到走過這趟旅程才驚覺，它是為英雄事跡落淚的感動，是為千年文明驕傲的自豪，更是願意成為傳承者的決心。
學生自發用數字技能傳播文化
另一「獲獎團」則由初中組冠軍天主教崇德英文書院以「創新之城」杭州為主軸設計，從數碼科技與人文景觀切入，體驗古今交融。讓該校學生陳哲熙印象最深刻的，是靈隱寺飛來峰的VR體驗。他提到，傳統文化多透過文字圖片傳遞，VR則以生動有趣、互動的形式，將歷史活生生呈現眼前，親歷其境，印象更加深刻、有趣，令文化更加持久，吸引不同年齡層的人了解歷史、學習文化，能拓寬文化及神話的傳播途徑，甚至不用到杭州都可以知曉相關的歷史文化。
該校老師何冠良表示，行程最珍貴的收穫，是看到學生們自發用數字技能記錄和傳播文化：他們在飛來峰下自編自導小劇場，用鏡頭讓千年石刻「說話」。他們不再是被動的知識接收者，而是主動的文化講述者。拆掉教室的圍牆，讓教育直面數字浪潮，才能培養出既有文化根脈、又有時代視野的新青年，用年輕人的語言講好內地交流故事，做到真正的薪火相傳。
剛剛發布的香港第一個五年規劃明確指出，要深化愛國主義教育、國民教育、國家安全教育，有序推進港澳青少年愛國主義教育基地建設，培育具家國情懷及責任擔當的新一代。從是次高規格「向國旗敬禮」訪京團，到包括長征勝利90周年、九一八事變95周年、結合公民科課程與紅色資源的各種主題交流項目，再到由學生自己設計行程的「夢成真」團，一程程行走、一次次感悟，匯成香港青少年認識國情、砥礪志向的時代課堂。他們正以更強的榮譽感、責任感、使命感，把個人理想融入民族復興，把少年志向寫進香港未來，在「一國兩制」的生動實踐裏，書寫美好青春華章。
