教育界：升旗禮把抽象概念轉化為深刻國家認同感
香港文匯報訊（記者 黃子龍、莫楠）多名教育界人士指出，升旗禮與相關訓練可把抽象的國情教育轉化為可感可行的價值培養，並從課堂、儀式與實踐三方面，引導學生在新時代以所學所長服務香港、貢獻國家。訪京團主要參與方、組織全港70所大中小學升旗隊代表赴京的香港升旗隊總會表示，將銘記國務院副總理丁薛祥的囑託，今後以「讀懂國旗、守護國旗、為國旗增光」為行動指南。該會續指，將繼續秉持「以國為榮、為國爭光」使命，積極推動國民教育，帶領愛國愛港升旗隊員當好「一國兩制」事業的建設者和接班人。
資深教育工作者郭玲麗表示，教師要從歷史中教學生「讀懂國旗」，就是認識及了解國家；要引導學生明白「守護國旗」就是維護國家尊嚴與守護國家安全；讓學生知道要「為國旗增光」就要在新時代的舞台上發光發亮，為國家為社會作貢獻。
她認為，學校過去教授國民教育時，最困難是學生面對抽象的國情知識，往往難以轉化為深刻的情感認同，升旗禮能有效將抽象的愛國情懷轉化為深刻的集體榮譽感與國家認同感，正如奧運及亞運，民眾看見國旗在頒獎台升起時，自然會十分振奮，與有榮焉。
她相信，若學校能持續深化校園升旗隊與國情教育融合，教師更容易將抽象的國情知識轉化為情感的培養，也能更有效提升學生國民身份認同。
讓學生在莊嚴儀式中培養責任感
培僑中學校長、立法會議員伍煥杰表示，學校可從三方面引導學生實踐囑託。首先五星紅旗承載國家歷史記憶、民族尊嚴、人民團結與先輩奮鬥。學校可透過中國歷史、公民與社會發展科、國民教育、班主任課及德育課，讓學生理解國旗背後的歷史、制度、文化與民族情感；守護國旗，不止於升旗時站姿端正、唱國歌時聲音洪亮，更在於心中尊重國家、行動上維護國家尊嚴，學校可透過每周升旗禮、國慶升旗禮、國旗下講話、中式步操訓練、國歌教育等，讓學生在莊嚴儀式中培養敬意、紀律與責任感。
而青少年要為國旗增光，伍煥杰認為不一定要做驚天動地的大事，只要今天認真學習、鍛煉品格、服務社會、關心香港、認識國家，明天在不同崗位發揮所長、貢獻香港、服務國家，均是為國旗增光。學校可透過內地交流、北京訪學、大灣區考察、社區服務、專題研習、創科學習及升旗隊服務，讓學生把愛國情懷轉化為具體行動。
