【教聯筆陣】「天宮課堂」強化港澳學生國民身份認同
張惠達 教聯會理事
2026年世界盃，佛得角40歲門將禾仙夏一戰成名。他原名祖斯馬，卻以「Vozinha」之名征戰綠茵。這個暱稱意為「嫲嫲」，源於他自幼由祖父母撫養長大，踢球常被同伴取笑「輸了回家找嫲嫲哭訴」的稱呼，最終被他選為職業生涯的名字，成為對祖父母最深沉、最恒久的致敬。他25歲才獲得第一份職業合約，窮困時甚至在碼頭當苦力幫補家計，因不捨得離開阿嫲阿爺而放棄外流機會。這份源於對親人的思念與感恩，最終化為他為國征戰的磅礴力量——他守護的不僅是佛得角的球門，更是「阿嬤」賦予他的身份與尊嚴。
家庭啟蒙與培養
正如電影《給阿嬤的情書》之所以引發全球華人共鳴，正因為它以樸素影像直抵人心，「家國情懷」在電影中獲得了最質樸也最透徹的詮釋。禾仙夏的故事與這部電影的巧合，揭示了一個深刻的教育命題：國民身份認同的種子，往往最早播撒在對親人的思念與感恩之中。當一個孩子從「阿嬤」的守候中學會牽掛與責任，這份情感便有了最堅實的土壤，日後自然能夠延伸為對國家與民族的認同。
而首位港產航天員黎家盈，恰好是這樣一位青少年榜樣。黎家盈祖籍廣東順德，父親上世紀50年代從家鄉移居香港，「父親經常提醒我和姐姐，我們是順德人，有國才有家」。父親更從小教她們唱國歌，「雖然我們是在香港出生長大的，但父親讓我們在心底建立了深厚的家國情懷」。這份來自家庭、源自父母言傳身教的情感熏陶，是黎家盈國民身份認同最初、也最堅實的根基。她從警隊科技專家起步，擁有港大博士學位，2024年入隊訓練，在極短周期內完成八大類200餘項訓練科目，以優異成績通過飛行資格評定。2026年9月9日，她以太空教師身份在天宮空間站為港澳學生授課，其母校荃灣公立何傳耀紀念中學作為直播主場館，她引領學生參觀太空廚房、睡眠區，示範微重力科學實驗。
該校學生陳梓祺看完「天宮課堂」後說：「家盈師姐曾經在這間學校學習、成長，而這一刻她已成為航天員，令我聯想到，其實我們夢想的起點，會否是大家此刻腳下的這片校園？」行政長官李家超說，黎家盈在香港土生土長，「她的故事告訴大家，航天夢從來不是遙不可及，只要勇於追夢、奮發圖強，香港人同樣有可能翱翔星空，為中華民族的偉大航天事業貢獻力量」。
家國情懷須從小建立
這正是教育局《價值觀教育課程架構》（2026）所期許的效果——該架構以「立根中華、聯通世界、擁抱未來」為總體方向，強調「從小加強學生的國家觀念，自幼建立社會責任感、國民身份認同、民族自豪感和愛國情懷」，將國民身份認同列為12個首要價值觀之一，要求初小生「為自己是中國人感到自豪」，高中生則要「為建設香港、實現中華民族偉大復興積極貢獻力量」。黎家盈的飛天故事，恰恰證明了國民身份認同必須從小建立、從情意生根、從行動彰顯。她不是憑空出現的英雄，而是香港的校園中成長起來的「家盈師姐」——她的存在讓每一個香港孩子明白：身份的認同不僅是成人後的選擇，而是從童年開始、在日常中一點一滴浸潤而成的歸屬感。
從佛得角門將禾仙夏以「嫲嫲」之名守護國家榮譽，到港產航天員黎家盈在天宮空間站中為港澳學子點亮夢想——家國情懷的根，從來都深植於對親人的思念與對國家感恩之中。支撐中華民族一次次在劣勢中逆襲的，正是一代代人對國家與民族最深沉的認同與擔當。而這份認同，就像從「阿嬤」守望家人的目光開始，從校園中的孩子以「家盈師姐」為坐標，眺望星空的目光開始——它讓每一個香港青少年都知道自己是誰、來自哪裏、將往何處。
