PISA創新領域 港生居全球第六
計算解難能力獲545分 整體表現高於國際平均水平
由經濟合作與發展組織策劃的「學生能力國際評估計劃（PISA）2025」結果出爐。受教育局委託負責香港區測試的香港大學教育學院昨公布香港中學生於不同方面能力表現，其中在今屆PISA新增的創新領域「在數碼世界中學習」、以評估學生的計算解難能力，港生以545分高踞全球第六。另外儘管港生於數學、科學和母語閱讀三個領域得分較上屆回落，但整體表現仍持續高於國際平均水平，分別排名第7、16及15位。
每3年進行一次的PISA，旨在評估15歲學生的數學、科學和母語閱讀等方面能力。PISA 2025全球共有91個國家或經濟體系參與，香港區測試於去年5月至7月進行，共6,445名來自230間中學的15歲學生參加。PISA今屆新增評估學生計算解難能力的「在數碼世界中學習」領域，港生整體獲545分，顯著高於國際平均的500分。經合組織報告指，逾四成參與評估港生達高能力水平，能建立中等難度乃至複雜的程式和模型，並有效運用運算邏輯進行分析。
歸功整體創科教育氛圍
資訊科技教育領袖協會主席黃建威昨指港生在該領域表現出色，歸功於香港整體創科教育的氛圍、資源及機會。他指香港自2015/16學年起大力推動的STEAM教育、創新實驗室及多方計劃，配合豐富資源與本地及國際性比賽機會，有效改變學生的學習經歷與能力養成。
曾任PISA技術委員會委員達十年的中大教育心理學系研究教授侯傑泰分析，參與本屆PISA學生在關鍵發展期受新冠疫情影響，網課適應期及後續效應逐步浮現，是全球成績普遍下跌因素之一。
就港生閱讀及數學成績下跌，港大教育學院副教授林葦葉認為，隨近年數碼及AI發展，學生閱讀碎片化、短影片取代長文閱讀或影響閱讀和反思能力；指教育局及學界要共同找方法提升學生能力。
項目負責人兼首席研究員、港大教育學院榮休教授梁貫成強調，PISA不是競賽，各地文化差異不同，不應以PISA為測量各國學生能力唯一「黃金標準」。
