教局倡併校 整合資源避縮班
更多辦學團體具商討意向 籲早向家長教員溝通覓共識
開學在即，社會關注適齡學童人口結構性下降會否引發「殺校潮」。教育局局長蔡若蓮昨接受電視訪問指，局方會檢視未來5年及10年區域人口變化數據作預判，若發現部分地區或收生處於後段的學校面臨「縮班」風險，便會提早與辦學團體溝通並作適切建議，期望具實力辦學團體發揮資源整合優勢，實現「強強聯手」，現時已有更多辦學團體主動表達商討併校意向。她呼籲團體在考慮併校前，必須提早向家長及教職員作充分透明的溝通，以爭取共識。
為關注學童精神健康，教育局去年將「三層應急機制」在全港中學恒常化實施，並同步擴至小學四至六年級試行，試行期至今日止。蔡若蓮透露，初步統計在過去6個月，負責校外支援網絡的第二層機制共錄約220宗服務個案，當中高小學生佔逾90宗。要轉介至第三層支援、即涉及專業醫療介入的個案則有90多宗，其中小學個案佔十多宗。
繼續支援學生精神健康
她表示，不少學校反映機制非常有幫助，正積極研究如何進一步善用，並承諾公布新措施前，會維持現有支援服務水平，未來主要在執行細節上作提升。她提到最初大家不熟機制，「虛驚一場」的轉介較多，學校熟習架構後運用日趨精準，個案數量相對穩定，未見濫用。她指影響學童情緒因素眾多，部分源於生理因素如抑鬱症，部分涉及家庭、朋友或人際關係，亦有學生因對自己期望過高、面對新環境適應或學業追求完美而受困擾，難簡單分類，局方會繼續支援學生的精神健康。
特區政府全面推進「人工智能+教育」，教育局近日公布高中數理科目課程優化措施，加入「基因編輯技術」「量子物理學」及「狹義相對論」等課題，引起外界憂慮中學生未必能應付。蔡若蓮以人工智能教育為例，指相關內容同樣由初小開始教授，但不同階段的教學深淺、方法與重點各有側重，公眾無須被課程名稱嚇倒。她解釋當代不少科技應用例如GPS全球定位系統等均與上述理論密切相連；課程重點只是要求學生建立基本認知與概念，理解理論如何聯繫生活，從而啟發好奇心。
