教育線上/高中數理科優化 銜接專上創科課程 教育局：鼓勵修讀多科 打好數理基礎
為配合國家「科教興國」戰略及香港建設國際創科中心，教育局昨日公布高中數理科目課程設置優化措施，鼓勵更多學生於高中階段修讀兩個或以上數理科目，打好數理知識基礎，以銜接專上院校STEAM相關課程。
教育局表示，學校須由2027/28學年起在學校發展計劃中納入具體校本方案，教育局屆時亦會在「學校表現評量」中設立修讀高中數理科目學生比例的數據指標，以協助學校自評方案成效。\大公報記者 郭如佳
教育局於2026年初成立「優化高中數理科目課程設置專責委員會」，成員包括專家學者及學校代表，就數理課程與考評、選修安排及創科人才培育規劃進行深入討論，並提出三項優化措施，包括優化高中數理課程及評估、加強校內選科組合安排和配套支援，以及強化學校課堂內外的創科學習。
劃分為基礎和非基礎課題
課程方面，教育局正檢視高中生物、化學、物理科和數學科延伸部分的課程內容及評核安排，使課程與時並進，融入創科發展的學習元素，並將學習內容劃分為核心和延展部分，或基礎和非基礎課題，以配合學生的不同能力、興趣和升學需要。生物、化學和物理科更新課程定稿預計於2026/27學年公布，更新課程設計將闡述科學科目之間互有關聯的學習內容，並加強科學探究，及提升同時修讀多個科學科目的學習效果，相關諮詢工作現已展開。數學科延伸部分的課程及評核檢視尚在進行，預計於2026/27學年展開諮詢。
選科安排方面，委員會建議學校鼓勵對數理有興趣或有志於科研與創科發展的學生，在高中階段同時修讀兩個或以上數理科目，以及資訊及通訊科技科或其他相關課程以加強協同效應；而對於現時修讀數理科目學生比例已達四成或以上的學校，委員會建議可進一步發揮優勢，鼓勵合適學生同時修讀三個科學科目及數學科延伸部分。
強化課堂內外創科學習
委員會又建議，學校應在中三選科時協助學生了解專上院校STEAM相關課程的入學要求和加權安排等，以便學生作出切合個人未來發展的規劃，及於中三級安排高中數理科目體驗課，提升學生對數理科目的學習興趣、信心和能力，為高中學習做好準備。此外，學校亦可在資源許可下適當增加科學科目及數學科延伸部分的修讀名額，並為學生提供適當的科目組合選擇，及安排修讀多個數理科目的學生於同一班別，加強數理學習氛圍。
在課堂內外培育方面，委員會建議學校積極按學生興趣、能力和志向，制訂校本初中至高中的數理及創科人才培育策略，並納入學校發展計劃及周年計劃，並適時檢視、優化校本科學和數學教育的學與教及評估，例如科學實驗活動，以及推展數學建模學習活動。另外，學校可籌辦校本科學和數學活動、比賽及小組學習活動，並組織學生參與由教育局及相關專業團體舉辦的創科、航天、工程及生態環境相關教育計劃。
此外，委員會亦建議學校為有志於數理範疇發展的學生，包括為初中學生安排高中選科資訊講座、參觀院校及創科機構，以及為學生提供專上院校STEAM相關課程資訊和個別輔導等，協助了解創科在升學及發展上的優勢。
為作出適當的校本規劃，教育局建議，學校於2026/27學年重點檢視學生修讀多個數理科目的現況、中三升中四的選科安排、科目選修組合與班別安排，以及相關選科輔導工作。
