【特稿】一個人的「出圈」 一群人的托舉
馬超群老師走紅後，商業邀約接踵而至。有人開高薪請他入職，想包裝他、開打賞、直播帶貨。他全部拒絕。「這群孩子是我一手帶大的，我有很深的感情。」他說，「走紅從來不是我的目標，拍短片不是為流量，是希望孩子在演繹中收穫成長。」
父親是修理工，曾偷偷拿出自己看病的錢支持他出國參加舞蹈比賽。小時候父親托舉馬超群走特長這條路，現在他把這份托舉傳遞給了他的學生。
2012年，馬超群在全國啦啦操錦標賽河南決賽中榮獲「中國之星」稱號，其優異表現被時任金沙小學校長董雲看中，當場邀請他擔任學校社團輔導教師。當時校隊僅有8人，馬超群在就讀鄭州大學體育學院期間，堅持每周往返近90公里指導學生排練，並帶領這支隊伍在世界啦啦操大賽中斬獲佳績 。
讓每個學生都能成為主角
如今，在現任校長常凱的支持下，馬超群的教育探索得到了全面升級。學校不僅配備了200平方米的專用排練教室和專項資金，還引入了輔助教師團隊。常凱校長將啦啦操從社團活動推廣至全校課程，並進一步引入教育戲劇，推行「一班一劇組、一生一演員」的模式，讓每個學生都能成為主角，顯著提升了學生的身體素質與綜合素質 。
而更大的土壤在金水區、在鄭州市——全區保障體育課時不被擠佔，要求每名學生掌握兩項以上運動技能。完善的賽事體系、藝體教師保障，讓馬超群的探索有了扎根的底氣。
一個好老師的背後，是一所好學校；一所好學校的背後，是一個好生態。這或許比「一個人的出圈」更值得被看見。
