理論與實踐並重 培育未來多元專才
黃光耀 課程發展議會應用學習委員會主席
為配合國家「十五五」規劃的宏大藍圖，特區政府於6月發布首個香港五年規劃的公眾諮詢文件。在教育方面，特區政府提出了「進一步推動多元升學與職涯發展，培養切合未來發展需要的人才」的願景。應用學習課程（ApL）是高中的選修科目，與其他高中科目相輔相成，能讓學生體驗全面的學習經歷，加深對職專教育的認識，發掘個人潛能，啟發他們提早建立職涯規劃。
模擬環境體現「生活即學習」
早前，筆者參與了一節與室內設計相關的應用學習課堂活動，親身體會「實踐與理論並重」學習模式的魅力。設計廚房是室內設計中重要且富挑戰性的一環，一班高中學生在課堂上圍繞曲尺型、馬蹄型及開放式等不同廚房布局，展開兼具創意與實用性的設計工作。活動在精心安排的模擬環境中進行，學生分組利用長桌和椅子，靈活地模擬出不同廚房設施的實際擺放位置。
這不僅是一場空間幾何的遊戲，更需要嚴謹地考慮人體工學與實用性。同學們細緻地測量工作平台的高度與深度、考慮家電與水源或爐具之間的實用與安全距離，就連廚房通道的流暢闊度，以及戶主的實際起居習慣和儲物需要等，也一併納入考量。這種將生活經驗與專業學術知識高度融合的學習過程，讓知識不再局限於課本，展示了應用學習的實用價值。
跨校協作與專業交流
課堂的另一個亮點，在於同學的高度參與。十多位來自不同地區和學校的同學，全程投入到設計任務中，通過小組協作，各抒己見，從熱烈討論和動手實踐的過程，不僅學習到專業知識，更建立團隊溝通技巧與解難能力。對於高中學生而言，能夠與來自不同學校的友伴共同學習，誠然是珍貴且具啟發性的學習經歷。
筆者也加入同學的討論，分享自身在行業中的一些實踐經驗和個人體會。同學們所展現的學習熱誠、探索精神，以及不拘一格的創新思維實在值得稱讚。應用學習鼓勵業界參與，使課程內容更貼近不同專業和職業範疇的最新發展，並為同學提供更多職場體驗的機會。筆者作為僱主，又擔任應用學習委員會主席，十分支持應用學習，並邀請同學日後參觀真實的樓盤示範單位，與現職的專業室內設計師進行對話。因為筆者相信，這種課堂外的延伸學習，能讓同學直接吸收職場的寶貴經驗，加深他們對行業的認識，進一步將課堂所學與行業現實接軌。
緊扣香港五年規劃 培養應用型人才
特區政府在第一個五年規劃的諮詢文件中，就教育提出了具前瞻性的政策方向，包括「推動中小學教育、專上教育及職業專才教育更好銜接，為學生提供多元升學及就業路徑」。特區政府大力推動職專教育的發展，與傳統學術教育雙軌並行，讓學生可以按照個人的能力、興趣和志向，選擇適合自己的升學和就業出路。
應用學習與寬廣的職業和專業領域緊密聯繫，課程提供機構與各行業已建立夥伴協作關係，為學生提供更多職場體驗和實踐機會，讓他們從「做中學」的過程中發展與各行業相關的專業知識、共通能力和正確的價值觀和態度，並擴闊視野，為升學及就業作好準備，銜接多元出路。
