新聞綜述/DSE放榜 從精英會考到國際認證 考試是手段，人才是目標
香港中學文憑考試（DSE）昨天放榜，誕生24名狀元，創歷屆新高，這一喜訊佔據新聞頭條。不少狀元不約而同立志從醫、選擇留港升學，更成為城中熱話。在這份亮麗成績單的背後，是DSE作為香港「高考」走過十餘年的演進軌跡。在香港打造「留學香港」品牌、建設國際教育樞紐宏大願景的當下，對人才培養模式的思考，同樣引人關注：我們究竟需要一場怎樣的考試，來篩選和塑造適應新時代的香港人才？\大公報記者 湯嘉平
香港中學文憑考試的歷史，可追溯至香港教育制度的一次大變革。2009年，香港推行「三三四」新學制，取代舊有的中七學制，DSE因此在2012年首次舉辦，成為六年制中學的畢業評核考試。它整合了昔日香港中學會考（HKCEE）與香港高級程度會考（HKALE）的功能，肩負起評核學生學業水平與選拔大學人才的雙重使命。
十多年來，DSE已發展為一項學術水平嚴謹、國際認受性高的公開考試。考評局秘書長魏向東指出，全球已有超過2100所非香港本地高等院校明確將DSE成績列為入學錄取標準。這意味着一張DSE成績單，幾乎是一張通往世界高等教育的「通行證」。
多元化評價學生綜合素質
然而，DSE也並非一成不變，例如近年一些核心科目的優化。2021年，教育局公布以「公民與社會發展科」取代「通識教育科」，並於2024年完成首屆考試。公民科更着重國家發展、憲法、香港基本法與法治教育，並納入內地考察機會，旨在建立學生的國民身份認同與「背靠祖國、放眼世界」的視野。與此同時，中國歷史科與歷史科的課程框架亦在優化，中史科將更細緻劃分歷史時期，並新增「中國特色社會主義新時代」內容，於2027/28學年起逐步推行。
今年創紀錄的24名狀元，頗具時代特色。皇仁書院「超級狀元」吳家穎分享備考心得時，直言善用人工智能（AI）輔助理解複雜概念，但他強調「與其擔心被AI取代，不如學懂擁抱它。AI暫時未能做到醫治人心」。這番話，既展現了新生代對科技工具的熟稔，也透露出對人性價值不可替代的清醒認知。令人振奮的是，三位皇仁狀元均表示計劃留港升讀醫科。吳家穎的回答樸素有力：「我對呢個地方好有歸屬感。」這份選擇，亦為「留學香港」品牌注入了本地精英的信任票。
狀元璀璨，但DSE乃至整個香港教育制度，正面臨更深層的審視。當我們全力打造「留學香港」品牌，建設國際教育樞紐時，現行的考試制度是否能夠跟上時代的步伐？
有學者指出，首先，DSE數學試題雖覆蓋廣泛，但情境設計缺乏科技發展與傳統文化背景的融入，問題之間關聯度較低。這也帶出一個思考：考試能否有效衡量學生在AI時代所需的創新思維、跨學科整合能力與數字素養？香港正大力推動STEAM教育和AI課程，如何將這些前沿素養有效納入公開評核體系，避免「教考脫節」，仍是待解難題。
其次，「一考定終身」與多元卓越的平衡。DSE成績雖獲廣泛認可，但其高度競爭的篩選本質未變。今年約1.18人爭一個資助大學學額。有聲音認為，應更充分發揮校本評核的作用，賦予教師更多自主權，以多元化方式評價學生綜合素質。近年中史科容許考生選考卷一卷二，某程度正是照顧學習差異、鼓勵多元選擇的嘗試。
構建完整教育體系培育人才
第三，「留學香港」品牌下要面對的新課題。考評局正研究推出國際版DSE（iDSE），以吸引外國學生。這是「走出去」與「引進來」的重要一步。但學者表示，要成為國際教育樞紐，香港的考試制度需在保持本地特色與接軌國際標準之間找到平衡。如何讓DSE成為非本地生眼中「值得考」的試？如何在課程中強化「背靠祖國」的認知基礎，同時保持香港教育中西交融的獨特優勢？這關乎課程設置、評核語言，以至整個教育生態的開放度。
考試是手段，人才是目的。24名狀元的故事令人振奮，但教育的真諦在於能否讓不同稟賦的年輕人都找到發光的位置。當我們向全球人才招手時，如同狀元們所示範的那樣，我們的底氣不僅來自幾所排名靠前的大學，更應來自有一套能培養出兼具家國情懷、國際視野、科技素養與人文關懷的新世代人才的完整教育體系。
