新科技如「雙刃劍」 靠機制監管
AI穿戴技術日趨成熟，今次實驗說明，AI眼鏡憑藉實時信息交互、場景化輔助等功能，正快速走進教育場景，但同時其技術所帶來的作弊可能性，也引起侵蝕學術誠信、衝擊教育評估體系的風險。
負責實驗的科大團隊形容，AI眼鏡在教育領域的崛起，是一把「雙刃劍」：積極影響是其潛在的教育技術創新，如個性化學習為學生提供定製化的學習輔助和資源，降低學習資源不平等現象，幫助需要額外支持的學生提高學術表現。但顯而易見其消極影響同樣嚴重：如考試時使用智能眼鏡將嚴重損害學術誠信，動搖整個教育評估體系的公正性。
籲做好技術監控檢測及教育宣傳
在此重大衝擊下，團隊呼籲教育者和政策制定者必須立即行動，建立合理監管機制，制定明確的政策法規，同時做好技術監控與檢測，以及教育與宣傳，「只有在道德與技術之間找到平衡，通過法律、技術、教育和文化層面的綜合監管，才能在保護學術誠信的同時，讓教育技術真正實現創新與突破。」
有關注AI對教育影響的本港大學資深工程教授接受香港文匯報訪問時表示，隨着相關技術進步，「AI眼鏡具備顯著優勢，例如演講時可提供實時提示，幫助演講者脫離課件束縛。面向老年群體，亦能通過身份識別功能輔助社交場合的稱呼應對。」
面對AI眼鏡帶來的挑戰，該教授建議各考試場景有需要即時作出技術防範，包括應試前嚴格檢查，禁止將AI眼鏡、手錶等電子產品帶入考場。而長遠來說亦需要深入研究評核形式的變革，例如摒棄傳統集體紙筆考試，轉而採用單對單考核或項目式評估，通過師生共同參與階段任務、強化過程表現評價，適配AI時代的教育評估需求。 ●香港文匯報記者 史柳藝
